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第20章 平行四边形的判定 学习目标 1.掌握特殊四边形的判定方法，能熟练运方法解决相关问题.逐步培养分析归纳的能力.分析问题和解决问题的方法； 2.通过小组积极讨论，展示质疑，查漏补缺，提高应考能力。 3.积极投入，高效学习，体验合作学习的快乐，做最优的自己。 预习反馈 1.优秀小组:一组 二组 七组 八组 九组 优秀个人：徐梦格 王文杰 郝玲 韩明慧 孙武 李艳杰 张玉波 邵超超等等 2.存在的问题： （1） 对文字命题的证明的步骤写的不完全， （2）证明过程写的不够规范。 （3）证明题中辅助线的添加不规范。 变式练习 1下列说法不正确的是（ ） A.一组邻边相等的矩形是正方形 B. 对角线相等的菱形是正方形 C.对角线互相垂直的矩形是正方形 D.有一个是直角的平行四边形是正方形 2平行四边形两条对角线的长分别为6,12，一边长为，则这个平行四边形的周长为______，两条对角线相交所成的锐角为________。 变式练习 3一个等腰梯形的两底之差为12，高为6，则等腰梯形的锐角度数为_________。 4.如图：在矩形ABCD中，AB=6，BC=8,若将矩形折叠使点B与点D重合，则折痕EF的长为________。 5.如图：在梯形ABCD中，AD∥BC,AC⊥AB，AC=8，BC=10，AB=x-1,CD=2x-8. 求证：梯形ABCD是等腰梯形 若AD=2.8，求梯形ABCD面积。 6.如图：正方形ABCD的边长为8，点M在DC上，且DM=2，点N是AC上的一个动点,求DN+MN的最小值。 当堂检测 拓展提升 已知a b c,是三角形ABC的三边，且满足 ,试判断三角形ABC的形状。 整理巩固 要求：整理巩固探究问题 落实基础知识 完成知识结构图 * 课前准备 请拿出你的导学案、课本、双色笔和练习本，还有你的激情，迅速将导学案温习一遍。 西城中学初中数学八年级下册（华师） 20章自测卷 引入新课 1特殊四边形的判定及性质？ 2它们之间的区别与联系？ 对学合学 内容： 1. 学习中遇到的疑问 2.导学案“质疑探究”部分的问题 要求： （1）人人参与，热烈讨论，大声表达自己的思想． （2）组长控制好讨论节奏，先一对一分层讨论，再小组内集中讨论． （3）没解决的问题组长记录好，准备质疑． 6组 （书面展示）17题 5组 （书面展示）16题 8组 （书面展示）19题 7组 （书面展示）18题 展示内容 展示小组 （口头展示）选择题，填空题。 9组 高效展示 要求： ⑴口头展示，声音洪亮、清楚；书面展示要分层次、要点化，书写要认真、 规范． ⑵非展示同学巩固基础知识、整理落实学案，做好拓展．不浪费一分钟，小组长做好安排和检查． 2组 17题 4组 19题 1组 16题 点评内容 点评小组 18题 3组 要求： ⑴先点评对错；再点评思路方法，应该注意的问题，力争进行必要的变形拓展． ⑵其他同学认真倾听、积极思考、记好笔记、大胆质疑． 精彩点评 B A C D F E D A B C N N N N A B D C N M 两到三分钟完成当堂检测 *