四年级语文下册第13课-《夜莺的歌声》详解.ppt

夜莺又名黄鸟，体长二十五厘米左右，它不但模样漂亮，且善鸣啭，歌喉清脆甜美，是鸟类中有名的歌唱家之一。 杜鹃又名布谷、郭公，属于夏候鸟，也就是说它们夏季在我国境内繁殖，秋季迁往印度和我国南方温暖地区越冬。杜鹃的体形有点像鸽子，只是更细长些。它们喜欢栖居在开阔的林地，常常隐在茂密的树上鸣叫，声音响亮，但很少会让人看见。可谓“不见其人，只闻其声。” 双方的损失都很惨重，大约有200万人死亡，其中50万是平民 再读课文，你对课文中的小主人公“夜莺”有怎样的印象？ 在那惊心动魄的卫国战争年代，一个和我们年龄相仿的孩子却如此沉着、机智地与敌人斗智斗勇，在课文字里行间中，你能捕捉到他的机智、勇敢吗? 边读边用 画出小夜莺言行的句子 夜莺的歌声打破了夏日的沉寂。这歌声停了一会儿，越来越有劲。 孩子从嘴里掏出一个小玩意儿，递给他，快活的蓝眼睛望着他。 场景描写（20.21段） 寻找课文中的场景描写 说一说有哪些感官参与描写。 运用“场面描写”知识结构点评作文 “好啦，好啦，带我们去吧。要是你带得对，我就把这个小东西送给你。”中尉说着，指了指他的打火机，“要是你把我们带到别处去，我就把你的脑袋拧下来。听懂了吗？” 讨论：孩子面对凶恶的敌人，难道他不怕吗？为什么还能应变自如，毫无惧色呢？ 卫国战争中，全国人民都投入到保卫家园的斗争中，全国人民怀着对祖国的爱，对敌人的恨进行不屈的斗争，小孩就是由于对祖国的热爱，对敌人的憎恨，才能临危不惧，坦然自若。 “谁教你这样吹哨子的？” “村子里就剩下你一个吗？” “你这个坏家伙！我是问你这里有没有人。” “呶，你认识往苏蒙塔斯村去的路吗？” “我自己学的。我还会学杜鹃叫呢。” “怎么会就剩我一个？这里有麻雀、乌鸦、 猫头鹰，多着呢。夜莺倒是只有我一个！ “人哪?战争一开始这里就没有人了。刚 刚开火，村子就着火了，大家都喊‘野兽 来了，野兽来了’，就都跑了。” “怎么会不认识!那里有个磨坊，我常到 磨坊附近的坝上去钓鱼。那儿的狗鱼可 凶呢，能吃小鹅！” “好啦，好啦，带我们去吧。要是你带得对，我就把这个小东西送 给你。要是你把我们带到别处去，我就把你的脑袋拧下来。听懂了吗？” 分角色读课文 军官：“谁教你这样吹哨子的？” 夜莺：“我自己学的，我还会学杜鹃叫呢。” 军官：“村子里就剩你一个吗？” 夜莺：“怎么会就剩我一个？这里有麻雀、乌鸦、猫头鹰，多着呢。夜莺倒是只有我一个！” 军官：“你这个坏家伙！我是问你这里有没有人。” 夜莺：“人哪?战争一开始这里就没有人了。刚刚开火，村子就着火了，大家都喊‘野兽来了，野兽来了’，就都跑了。” 军官：“蠢东西！” 军官：“喂，你认识往苏蒙塔斯村去的路吗？” 夜莺: “怎么会不认识!那里有个磨坊，我常到磨坊附近的坝上去钓鱼。那儿的狗鱼可凶呢，能吃小鹅！” 这部分写了小夜莺引诱德国兵，并主动和敌人接近，巧妙地回答德国军官的盘问，取得敌人对他的信任，让他带路。 小结 学习第二部分： 看看这一部分又是怎样表现“小夜莺”的机智勇敢的？ 小孩有时候学夜莺唱，有时候学杜鹃叫，胳膊一甩一甩地打着路旁的树枝，或者弯下腰去拾球果，或者用脚把球果踢起来。他好像把身边的军官完全忘记了。 体 会： 在带路时，小夜莺有时学夜莺唱，有时学杜鹃叫，是为了让德国兵知道，这是自己的习惯爱好，用来麻痹敌人，以后他用鸟声和游击队联系时就不会引起怀疑了。 小夜莺边走边打路旁树枝，拾球果踢，回答问话时就打岔说别的，也都是为了让德国兵认为他贪玩而不加警惕，从而顺利地跟着自己走进游击队的埋伏圈。 “小夜莺”以歌声为游击队传递敌情。 如果你是那位德国军官，从你一碰到这个孩子起，你会想什么？借用课文中的语言，说一说。 我一走进沉寂的村庄，听到宛转的夜莺声，我想（ ）。我看到这个男孩（ ），听到他（ ），我觉得（ ）。在路上，男孩（ ），我想尽管山林越来越密，也（ ）。 树林深处，有几个游击队员埋伏在那里，树旁 架着冲锋枪。他们从云杉树枝间的缝隙里向外望，能够看见那曲折的小路。他们不时简单地说几句，小心地拨开树枝，聚精会神地望着远方。 游击队员听到小夜莺的叫声，知道他已经把敌人带来，通过有节奏的夜莺歌声知道了鬼子人数是32个，用两声杜鹃叫是报告有两挺机关枪。一声夜莺叫代表一个敌人，一声杜鹃叫代表一挺机枪。说明了，小夜莺同游击队用这种方式联系，已经不止一次了，他曾多次协助游击队消灭敌人。 游击队