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小数连加、连减、加减混合
教学内容：青岛版小学数学四年级册教学目标
教学用具：情境图
教学过程：1、看谁算得又对又快：
4.5＋2.8 0.48－0.35 3.6－2.84－3.6 5.5＋2.7
8.4＋3???? ?1―0.6?????? 2―0.98???????? 3.8＋12
2、谈话引题：
同学们，在上节课的学习中，我们已经了解了关于克隆牛“健健”和“壮壮”的情况。今天，我们要再来认识一头克隆牛——“蓓蓓”，了解它的有关情况。
(出示情境图)教师结合情境图简单介绍克隆牛“蓓蓓”出生前后的一些情况。
指一名学生读。
4、出示自学指导
认真看课本92和93页的内容，思考：1小数连加，连减及加减混合运算的计算方法是什么？计算时应注意什么？（5分钟后交流汇报结果）
二、汇报交流，评价质疑。
1、观察三幅情境图，你获得了哪些信息？你能提出什么数学问题？
?? 三、抽象概括，总结提升。
这节课我们学习了什么？你有什么收获呢？
生：学习了小数连加，连减及加减混合运算的计算方法及应注意的问题。
计算方法与整数的计算方法一样，应注意：要先弄清计算顺序，再认真计算，
要养成认真检查，细心验算的习惯。
?四、巩固应用， 拓展提高。
1.自主练习第1题。
学生独立完成后，说一说计算顺序。
自主练习第2题。
说说解题思路和方法。
使用说明：
教后反思：
这个信息窗呈现的是克隆牛“蓓蓓”从出生到满月再到百天成长的情况，以“蓓蓓”的自述和统计表的形式提供了许多数据信息。通过观察、阅读情境图内容，引导学生提出有关“蓓蓓”生活、成长变化的问题，引入对小数连减、连加和加减混合运算知识的学习，本信息窗的重难点是理解掌握小数加减混合运算的运算顺序，并能灵活进行计算。对学生今后的学习和解决实际问题有重要的意义。??????????????????????????????????????????
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