学前儿童早期阅读活动分解.ppt

一 、早期阅读概念 早期阅读活动是指以幼儿自身经验为基础，在适当情景中，通过幼儿对文字、符号、标记、图片、影像等材料的认读、理解和运用，对幼儿身心所施加的一种有目的、有组织、有计划的影响活动。 二、早期阅读从绘本开始 绘本：以图画为主，文字为辅或是完全没有文字来诠释图画的书籍。 常见绘本类型 按受众来分：儿童和成人绘本/ 按题材分：德育 节日 创作手法分：摄影、手绘、贴图 按色彩分：彩色 黑白 专色 小蓝和小黄 专色母鸡罗斯去散步 橘黄色 芥末绿 月亮生日快乐咖啡偏橘黄 爷爷有没有穿西装咖啡偏黑 按编排：插图 图文 图形 按创作：出版时间 传统 古籍 门 布艺 逛了一圈 科学活动 2、整合性原则：在与孩子共同阅读时，要发挥孩子阅读的主体性，变注重阅读结果为享受阅读过程。 3、互动性原则：互动阅读，能提升孩子的观察力，理解力，拓宽孩子的想象空间。因此在亲子阅读时，父母要激起幼儿与故事间的互动。引发孩子的细致观察、自主思考中，理解故事。 4、情趣性原则：幼儿故事大多富有情趣，成人要善于引导幼儿体会故事中的情趣。 1、阅读绘本《狐狸爸爸鸭儿子》。 2、思考如何设计一节早期阅读课。 3、观摩祝晓隽《狐狸爸爸鸭儿子》课。 4、对比分析自己的设计。 四、早期阅读的语言教育目标 1、提高幼儿学习书面语言的兴趣 热爱书籍，建立自觉阅