江苏省灌云县第一中学高二生物苏教版必修三课件：2.2 人体生命活动的调节.pptVIP

脊髓 脑 返回 大脑皮层 灰质 白质 生物必修3 返回 兴奋在神经元之间的传递 如：消化腺、汗腺、皮脂腺等。 内分泌腺 外分泌腺 返回 如：胰岛、甲状腺、垂体等。 生物必修3 侏儒症 人在幼年时生长激素分泌不足则患此症。 返回 巨人症 人在幼年时生长激素分泌过多则患此症。 生物必修3 探究甲状腺激素的作用 材料用具： 3个玻璃缸，河水 ，新鲜水草 30只生长状态一致的蝌蚪 甲状腺激素制剂，甲状腺抑制剂 坐标纸等。 实验设计 生物必修3 实验步骤： 2000mL河水 2000mL河水 2000mL河水 1 2 3 每天换水1/2 每天换水1/2 每天换水1/2 甲状腺抑制剂5mg （不加） 2、 1 2 3 甲状腺激素5mg 1、 适量新鲜水草 适量新鲜水草 适量新鲜水草 10只蝌蚪 10只蝌蚪 10只蝌蚪 生物必修3 3、观察和记录（20d） 1 2 3 4.结果： 5.结论： 甲状腺激素能促进幼小动物体的发育。 1 返回 3 2 生物必修3 甲亢 甲状腺激素分泌过多。患者血压升高、心搏加快、多汗、情绪激动、眼球凸出等。 生物必修3 呆小症 幼年时甲状腺激素分泌不足。 生物必修3 地方性甲状腺肿 食物中缺碘，易患此病。（俗称“大脖子”病） 返回 生物必修3 有问题下课后 继续探讨！ 生物必修3 如要重复演示，可按PgUp键返回后接着按PgDn键。 普通高中生物新课程 高中生物教材 必修3 生物必修3 z x xk 第二节 人体生命活动的调节 一、人体的神经调节 二、人体的激素调节 三、神经调节与激素调节 的关系 第二章 生物个体的稳态 生物必修3 ·1 1 1、神经系统的分级调控 2、神经系统的基本单位： 3、神经调节的基本方式： 4、反射活动的结构基础和功能单位： 5、兴奋在神经纤维上的传导过程 6、兴奋在神经元之间的传导过程 神经元 反射 反射弧 z x xk （一）神经系统 一、人体的神经调节 脊髓 神经 脑 中枢神经系统 周围神经系统 1、组成： 生物必修3 2、基本单位——神经元 细胞体 树突 轴突 神经元 突起 神经纤维 神经末梢 （1）结构： 生物必修3 Z x xk （2）分布： 细胞体： 神经纤维： 主要在脑和脊髓中。 主要在脑和脊髓外。 （功能相同的神经元细胞体集中在一起构成神经中枢） （许多神经纤维集结成束构成神经） 神经中枢 （3）种类： （4）功能： 受到刺激后能够产生兴奋并能传导兴奋，进而对其他组织产生调控作用。 传入神经元 传出神经元 中间(联络)神经元 生物必修3 1、反射的概念： 指在中枢神经系统的参与下，动物体或人体对内外环境变化作出的规律性应答。 （二） 神经调节的基本方式——反射 生物必修3 2、完成反射的结构基础——反射弧 （2）特点： ①完整性 ②单向性 （1）组成： 生物必修3 返回 生物必修3 神经纤维上的传导 返回 生物必修3 （三）兴奋在神经纤维上的传导 Na+（多） K+ （多） 1、静息状态： 外正内负 生物必修3 2、兴奋状态： Na+ 外负内正 生物必修3 - - - - - - - - - - + + + + + + + + + + 3、传导过程： 双向传导 未兴奋部位 局部电流 未兴奋部位 兴奋部位 神经冲动 生物必修3 （四）兴奋在神经元之间的传递： 突触小体 突触小泡 神经递质 树突或细胞体 突触前膜 突触间隙 突触后膜 突 触 1、传递结构： 突触 线粒体 生物必修3 （2）传递过程： 单向传递 电信号 化学信号 电信号 产生兴奋或抑制 1、刺激下图中的C点时，可以测到电位变化的有__________点。 练习 A B C D E B、D、E ⑤ ① ② ③ ④ 2、观察下面反射弧的模式图，回答问题： （1）说出图中① -⑤的名称。 （2）图中A被称为________，当兴奋通过A时，其信号的形式为________→_________→________。 （3）假设⑤是一块肌肉，现切断a处，分别用阈值以上的电流刺激II 、III两处，则发生的情况是：刺激II处，肌肉_______，刺激III处，肌肉________。 A 电信号 化