生物：生物学问题解决的策略一 （人教版）.pptVIP

生物学问题解决的策略一 解题常用的科学思维方法一 警惕“定式思维”对解题的干扰 [例1]2005年普通高等学校招生全国统一考试（广东卷）38．右图是人大脑皮层躯体运动代表区功能示意图，请据图回答： (l)用电刺激皮层运动区某一区域，可观察到大脑皮层对躯体运动的调节作用．那么接受刺激的是反射弧中的 。 警惕“定式思维”对解题的干扰 发散性思维方式 发散性思维方式就是从多角度去思考和探索同一个问题。这样从多方面进行思考，有利于促使人的思路更加广阔。 发散性思维方式 [例2]2005年广州市普通高中毕业班综合测试（一）33． (4)泛素是一种由76个氨基酸组成的多肽，其氨基酸排列顺序也已经弄清。但据此并不能完全确定人体内控制其合成的基因片段的碱基排列顺序，甚至不能准确推测出该基因究竟有多少个碱基对。请根据你所学的遗传学知识对此加以解释 发散性思维方式 思考问题、解决问题的时候，不是用一个答案、一种方法实现，而是善于变换思维的角度，全方位地、多层次地思考，以灵活、变通地寻找多种解决问题的一种发散性思维方式。 逆向思维方法 逆向思维方法就是对同一个问题从相反的方向去寻找答案，或论证答案的正确与否。通过逆向思维，有助于对正面的观点作出正确的判断。 逆向思维方法 [例6] 37．在高等植物细胞中，线粒体和叶绿体是能量转换的重要细胞器，请回答以下问题： (1)叶绿体中合成ATP的能量来源是 ，合成的ATP用于 ，释放的氧气的来源是 ，CO2除来自大气外还来源于 。 (2)线粒体中合成ATP的能量来源是 。合成的ATP用于 。吸收的氧气除来自大气外还来源于 。 （3）将提取的完整线粒体和叶绿体悬浮液，分别加入盛有丙酮酸溶液和NaHCO3溶液的两支大小相同的试管中，给予充足光照，都会产生气泡：请问这两种气泡成分是否一样?请解释原因。 (4)假如将上述两支试管移入黑暗的环境中，保持温度不变，两支试管产生气泡的量分别有什么变化?为什么? 比较与鉴别的方法 比较 是确定事物同异关系的思维过程和方法。 鉴别 是通过比较识别事物的共同点和差异点。 比较与鉴别的方法 比较与鉴别是中学生物中经常应用的一种科学思维方法，在解答生物问题时主要运用于对不同问题的形、质进行比较。 或将几个貌似相同或相近而生理过程却根本不同的问题进行比较，在比较中揭示出它们的共性和特征，消除和澄清易混淆的模糊概念，以免导致解题错误；或是将几个貌似不同而其内在规律却相同的问题进行比较，通过比较可以透过现象看本质，寻找到相同之处。 * * 神经中枢 “路径依赖” 火箭助推器与马屁股之间的关系 什么话可以世界通用？ 电话 醒来 捡起来 要想梦成为现实首先要做的是什么？ 在学校门口出入证掉了怎么办？ 决定一种氨基酸的密码子可能有多种；真核生物的基因包括编码区和非编码区，而且编码区还含有内含子 。 G 色氨酸 终止 丝氨酸 亮氨酸 A 终止 终止 丝氨酸 亮氨酸 C 半胱氨酸 酪氨酸 丝氨酸 苯丙氨酸 U 半胱氨酸 酪氨酸 丝氨酸 苯丙氨酸 U G A C U 第三个字母 第二个字母 第一个字母 （2）比较上表密码子和氨基酸的关系,可以做出那些推断? 一种氨基酸可以由几种不同的密码子决定;一种密码子只能一种氨基酸,个别密码子不能决定氨基酸(终止密码) “司马光砸缸” “曹冲称象” “围魏救赵” 根部吸收的无机盐离子是通过木质部由下向上运输的 无机盐的离子在茎中能从木质部横向运输到韧皮部 叶片所吸收的无机盐离子是通过韧皮部(的筛管)向下运输的 开花 开花 开花 不开花 不开花 不开花 实验结果 17 16 15 14 13 12 黑暗期(h) 10 10 10 10 10 10 光照期(h) 影响菊花开花的的关键因素不是光照时间的长短，而是黑暗时间的长短。 开花 开花 开花 不开花 不开花 不开花 实验结果 15 15 15 13 13 13 黑暗期(h) 18 16 14 18 16 14 光照期(h) 由实验结果可知，当黑暗时间足够长时，无论光照时间长短，菊花都开花，相反则菊花不开花。 光能 CO2的还原 水的分解 呼吸作用 有机物的分解 生命活动 光合作用 不一样。因为丙酮酸在线粒体中进行有氧呼吸，产生了CO2，而叶绿体利用HCO3－进行光合作用产生O2 前者基本不变，后者逐渐减少直至停止。因为光是光合作用的必需条件，而在