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重庆市万州分水中学2014届高三历史一轮复习课件 单元复习 第9单元 中国特色社会主义建设的道路 (新人教版)
一、建国后工业经济体制的三次重大转变 1.第一次:建国初到1956年后,从建立以社会主义公有制为主体的多种经济成分并存的经济,向高度集中、统一管理的计划经济体制的转变。 (1)原因:照搬苏联模式;中共缺乏经济建设经验,照搬政治斗争方式;主观上追求“一大二公”,急于完成工业化。 (2)核心内容:废除生产资料私有制,建立社会主义公有制,片面追求工业发展的高速度。 (3)结果:这种体制在建国初期对恢复国民经济,发展工业建设曾起过积极的作用,取得了一定成效。但它超越了历史发展阶段,其严重的弊端使企业失去了活力。 2.第二次:党的十一届三中全会以后,从单一的公有制经济变为以公有制经济为主体的多种所有制经济成分并存,从计划经济转变为以计划经济为主、市场调节为辅的经济。 (1)原因:党中央总结了建国以来工业建设正反两个方面的经验,特别是吸取了“文化大革命”的教训,并借鉴了外国经验,决定对工业经济体制进行改革和实行对外开放的政策。 (2)核心内容:发展多种所有制经济体制,调整产业结构,改变企业管理方式,实行政企分开等。 (3)结果:增强了企业活力,解放了生产力,工业得到发展,成就举世瞩目。 3.第三次:从20世纪90年代以来,向社会主义市场经济体制转变,由粗放式经营向集约式经营转变。 (1)原因:党中央在认识国情和总结社会主义建设经验、教训的基础上,决定加快经济体制改革。 (2)核心内容:把企业推向市场。 (3)结果:这次调整将进一步有利于解放和发展生产力。 二、建国后农村生产关系的四次调整 三、1957~1976年中国社会主义建设的经验教训 1.主要失误 2.社会主义建设总路线、大跃进、人民公社化、十年“文革”的比较 3.经验教训 (1)“大跃进”和人民公社化的经验和教训:①要充分认识国情;②生产关系的变革一定要适应生产力发展水平;③要正确处理主观能动性与客观实际的关系;④国民经济发展要有计划、按比例进行,不要急于求成。 (2)“文化大革命”的经验和教训:①要正确确定国内社会的主要矛盾;②要始终把经济建设作为党和政府的工作重心。 4.党在十年探索中所犯错误的两个核心问题 (1)社会主义经济建设的速度、规模与比例问题,即社会主义建设的指导方针问题。 (2)社会主义条件下的阶级斗争问题,也就是社会主义制度建立后国内的主要矛盾问题。 这两个问题相互作用、相互影响,使中国在探索如何建设社会主义的道路上出现曲折。 一、对本专题的复习,要确立“一个核心”、抓住“两个方面”、注意“三个阶段” 1.“一个核心”是指坚持走“中国特色”的社会主义建设道路。 2.“两个方面”是指对内改革和对外开放。 3.“三个阶段”是指过渡时期(1949~1956年)、20年曲折探索(1956~1976年)、改革开放时期(十一届三中全会至今)。 (1)对于“过渡时期”的学习,要注意“成就”,可以从生产力和生产关系两个角度分析。生产力方面主要表现在社会主义工业化初步基础的奠定;生产关系方面主要表现在三大改造的完成,社会主义制度的基本确立。 (2)对于20年探索时期的学习要从“成就”和“失误”两个方面归纳,并能够正确分析“成就”和“失误”的原因。 (3)“改革开放时期”是学习的重点,可以按“对内改革”和“对外开放”两个专题归纳知识。 ①“对内改革”又可以分为农村经济体制改革和城市经济体制改革。 ②对于“对外开放”的学习要注意抓住“渐进性”的特点,形成“打开窗口”(建立经济特区)→“连点成线”(开放沿海港口城市和建立外向型开发区)→“全面开放”(开放内地城市)→“融入世界”(加入世界贸易组织)的清晰线索。 二、构建知识网络 【典例示范】(2013·天津模拟)20世纪80年代前期,邓小平在一次谈话中说:“建国以后,人家封锁我们,在某种程度上我们也还是闭关自守,这给我们带来了一些困难……总之,三十几年的经验是,关起门来搞建设是不行的,发展不起来。”上述材料反映的实质是( ) A.必须长期坚持对外开放政策 B.由于“人家封锁”,给中国带来困难 C.建国后,曾长期实行“闭关自守” D.“关起门来搞建设”是发展不起来的 解析:本题关键是抓住“关起门来搞建设是不行的,发展不起来”。B、D两项是现象;C项不符合史实。故答案为A。 答案:A 【尝试训练】 1.(2013·中山期末)1979年春,广东省委第一书记习仲勋出席中央工作会议,他大胆地提出自己的意见:“现在中央的权力过于集中,地方上感到事情很难办……我请求中央允许在毗邻港澳边界的深圳、珠海与重要的侨乡汕头市各划出一块地方,搞贸易合作区。”这个建议的背景是( ) A.农村经济体制改革刚刚拉开序幕 B.城市经济体制改革正在启动 C.对外开放的格局初步形成 D.企业自主经营、自负盈亏 解析:1984年以后,城市经济体制改革全面展开,排除
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