福建省泉州市泉港三川中学高中政治必修四《第一课 美好生活的向导》课件.pptVIP

自 学 指 南 哲学是世界观与方法论的统一。（是关于世界观的学问，也是关于方法论的学问。） （单项）世界观与方法论的关系是： A、世界观和方法论相互决定 B、方法论决定世界观，世界观体现方法论 C、世界观决定方法论，方法论体现世界观 D、世界观和方法论相互影响、相互促进 1、从字义看：哲学是使人聪明，启发智慧的学问。 2、从与世界观的关系看：哲学是关于世界观的学问，是系统化理论化的世界观。 3、从与方法论的关系看：哲学既是世界观，又是方法论，是世界观和方法论的统一。 4、从与具体科学知识的关系看：哲学是对具体知识的概括和总结。（一般与个别、共性与个性的关系） 名言 人在怎样的程度上学会改变自然界，人的智力就在怎样的程度上发展起来。 ——恩格斯 杞人忧天的故事能够给我们什么启示？ 杞人忧天的故事给我们的启示 一方面，杞人忧天的做法不可取。因为天地的运动有自己特有的规律，不会随时崩坠。 另一方面，它也反映出一种追问和思考。而这种追问和思考非常宝贵，它往往使我们的思想迸发出哲学的火花。 第三，任何事物都不是永恒不变的，都有一个产生、发展和灭亡的过程。 哲学的起源 哲学的智慧产生于人类的实践活动，哲学源于人们对实践的追问和对世界的思考。 【提示】两句话各有侧重 哲学智慧产生于实践，这是最根本性的。但人类的实践活动并不能自发地生成哲学，只有人们在实践中自觉地思考和追问，哲学才会出现。 伊壁鸠鲁说：“如果一个人不知道什么是宇宙的性质……没有自然科学知识，就不能享受无疵的快乐。”“当一个人年轻的时候，不要让他耽误了哲学的研究，当他年老的时候，也不要让他对他的研究发生了厌倦，因为要获得灵魂的健康，谁也不会有太早或太晚的问题。说哲学研究的时间还没到或已经晚了，就像说享福的时间还没到或已经完了一样。” (1)为什么不知道宇宙的性质、没有对自然和社会的正确认识，就不能享受快乐？ (2) 伊壁鸠鲁为什么把学习哲学和灵魂的健康，人生的幸福联系在一起？ 这两个学生思考和解决问题的方式有何不同？为什么会有这种不同？ 第一个同学运用了一般的思维方法，第二个同学运用了创造性思维。 方法的不同主要是由于世界观的不同、指导思想的不同 想一想，思维方法在人们生活中起什么作用？ 思维方法在人们的生活中有重要的作用。正确的思维方法、创造性的思维方法对人们的生活有积极的促进作用 　　 *（不定项）爱因斯坦曾经说过：“哲学要是不同科学接触，就会变成一个空架子；科学要是没有哲学，就是原始的混乱的东西。”据此回答9一10题。 9、爱因斯坦的这段话表明( 　　 ) A、哲学与各门具体科学是相互区别的 B、哲学既是世界观又是方法论 C、哲学以各门具体科学为基础，又对具体科学研究起指导作用 D、哲学和具体科学的关系是共性与个性的关系 10、爱因斯坦上段话中的科学指具体科学，那么哲学和各门具体科学的区别在于( 　) A、哲学是一个理论体系，具体科学不是理论体系 B、哲学是世界观，具体科学是方法论 C、哲学是社会知识的概括和总结，具体科学是自然科学知识的概括和总结 D、哲学研究整个世界共同性质、共同规律，具体科学研究的是世界某一特定领域中的问题 C D Ｄ 11、下列关于哲学的说法，正确的是 A．哲学是关于方法论的科学 B．哲学是人们对于整个世界的根本观点 C．哲学是关于世界观的学问 D．哲学是对社会科学知识的概括和总结 C 随堂练习 12、下列关于哲学、世界观、具体知识之间联系的正确说法是 A．哲学是世界观和具体知识的统一 B．哲学就是科学的世界观和具体知识 C．哲学是关于世界观的学说，是具体知识的概括和总结 D．哲学决定世界观，世界观决定具体知识 C 13、哲学和具体科学的区别在于 A 哲学是理论体系，具体科学不是理论体系 B 哲学是世界观，具体科学是方法论 C 哲学以具体科学为基础，又对具体科学的研究起指导作用 D 哲学研究的是整个世界的普遍规律，具体科学研究的是某一领域的特殊规律 D 世 界 观 形成了许多具体科学知识 自然科学知识 社会科学知识 方法论 哲 学 系统化 理论化 认识世界 改造世界 统一 概括和总结 人们在实践中 思维科学知识 其中对世界的根本观点 人类的两项基本活动：一是认识世界；一是改造世界。 认识世界 改造世界 哲学就在我们