高二历史人教版选修四同步课件：第六单元《第5课 20世纪的科学伟人爱因斯坦》 .pptVIP

材料二　在一片“牛顿被推翻了”的叫喊声中，爱因斯坦说：“可是人们不要以为，牛顿的伟大工作能被这一理论或者任何别的理论代替。他伟大而明晰的观念，作为自然哲学领域里整个近代概念结构的基础，将永远保持它独特的意义。” ——摘自《巨人百传丛书——爱因斯坦》 [问题生成] (1)材料一中罗伊尔的结论是通过哪些方法得出的？他的结论证实了什么？ (2)材料二中为什么人们认为“牛顿的伟大工作”会被相对论代替？爱因斯坦的回答展现了他怎样的人格魅力？ [探究思路] 本题以爱因斯坦相对论被证实、认可为切入点，考查学生从材料中获取有效信息的能力以及对相对论与牛顿力学体系关系的认识。学生在平时学习中要注意掌握爱因斯坦相对论的内容、影响，理解其与牛顿力学体系的关系，并学习爱因斯坦的科学研究精神与意志品质。第(1)问要依据表格中的记录内容进行分析。第(2)问应从经典力学体系的缺陷及相对论的提出与发展方面说明理由，根据爱因斯坦的回答概括其人格魅力，言之成理即可。 [尝试解答] (1)方法：观测、计算、验证。证实：广义相对论是成立的(或正确的)。 (2)理由：以牛顿力学为代表的经典物理学陷入危机，相对论突破了经典力学体系，揭示了时间和空间是相对的本质属性。魅力：谦逊、宽容、理性等。 点击下图进入 创新演练· 大冲关 一、本课测评 1．爱因斯坦对人类科学发展的主要贡献是什么？ 科学成就 内容 影响 相对论 狭义相对论 两条基本原理：一是相对性；二是光速不变原理 改变牛顿力学的时空观，揭露物质和能量的相当性，为原子能的利用奠定理论基础，是近代物理学领域一次伟大革命 广义相对论 两条基本原理：一是等效原理；二是广义相对性原理 改变人们对宇宙的认识，在其指引下，天体和宇宙演化观测研究开展起来 提示： 科学成就 内容 影响 光电效应研究 1905年提出光量子假说，解决光电效应问题；1921年因光电效应研究而获诺贝尔物理学奖 推动了量子力学的发展 其他领域 宇宙学、统一场论等 对传统物理学是一次伟大的革命，也是人类自然科学史上的一次革命 2．爱因斯坦为人类和平事业做了哪些工作？ 提示：签署反战宣言。反对法西斯。反对核战争，倡议各国科学家用自己的言行维护世界和平。 二、学习延伸 1．探究活动 对比牛顿与爱因斯坦的主要科学成就，分析爱因斯坦在哪些方面发展了牛顿的理论。 提示：牛顿的经典力学理论表明牛顿的时空观是“绝对时间”和“绝对空间”理论，在此基础上存在着“绝对运动”。狭义相对论则认为时空与运动都是相对的。狭义相对论反映的是物体高速运动的客观规律，而牛顿力学反映的是物体低速运动的客观规律，狭义相对论把牛顿力学理论作为低速运动理论的特殊情形包括在内，是对牛顿力学体系的继承和发展。 2．阅读与思考 在材料(1)中，爱因斯坦是怎样看待科学和战争的关系的？ 根据材料(2)分析，爱因斯坦在材料(1)中的主张是不是发生了变化？你怎样评价爱因斯坦的行为？ 提示：(1)科技进步具有双重作用，可用来自我毁灭，也可造福人类。科技造成的灾难实际上是其应用者——特定的制度体系造成的。科学的发展为战争杀伤力的增强创造条件，威胁世界和平。因此，他积极致力于防止核战争。 (2)没有变化。爱因斯坦建议美国研制原子弹目的是赶在德国之前，防止德国提前研制成功发动核战争，他主观上想遏制核战争，维护世界和平。所以当他得知美国向日本投下原子弹后感到震惊，并为此抱憾终生。 返回 第六单元 第5课 新知预习·巧设计 名师课堂·一点通 高频考点·巧解密 创新演练·大冲关 课后习题解答 [主旨概括]本单元主要讲述了在中国和世界科学史上具有代表性的科技人物。他们中有中国古代中医药学家李时珍，有近代中国著名铁路工程师詹天佑，有现代杰出地质学家李四光，还有伟大的物理学家牛顿和爱因斯坦。他们为人类社会的发展与进步作出了巨大贡献，他们有力地推动人类摆脱无知世界，走向更高层次的文明时代。 [学法指导] 1．学习本单元应注意李时珍、詹天佑、李四光、牛顿、爱 因斯坦等人的科学成就，从时代背景和科学成就的影响两个角度，分析他们对社会发展所作的贡献，总结科学家取得巨大科学成就的原因，学习他们勤于思考、勇于创新的科学态度以及他们的爱国主义精神和为人类的和平进步事业而斗争的精神。 2．重点把握本单元所述科学家的科学成就及其影响。学习 他们的科学精神及对科学事业的执著与探索热情，认识 科学的探索和发现是推动社会进步的重要动力。 3．在评价这些历史人物时，一方面要把这些历史人物放在 当时的历史环境中，用客观发展的眼光进行评价，另一方面，要全面地辩证地去评价，抓住这些历史人物的主要方面，把重点放在其对历史发展进程的影响方面，看是否顺应了历史发展潮流与趋势，是否代表了时代发展的潮流。 知 识 点 知 识 要 素 识记 理解