第八章幼儿社会性学习与教育.pptVIP

第一节 社会性与社会性学习 （一）社会性与社会化 1.社会性 社会化:含义、过程 社会性学习 及三者的联系： 人的社会性学习过程就是不断社会 化的过程社会性学习的结果表现为社会性 的获得 第二节 幼儿社会性教育 幼儿园的幼儿社会性教育： 专门的社会性教育活动 非专门的社会性教育活动 （一）幼儿社会性学习的特点 1.随机性和无意性 2.长期性和反复性 3.实践性 第三节 幼儿品德心理 道德品质包括道德认识、道德情感、 道德意志和道德行为 （一）道德认识的发展与教育 1.相关理论 杜威儿童道德发展水平 皮亚杰道德认知理论 科尔伯格道德认知理论 * * 2. J·克劳森关于儿童期社会化的七项 任务 （1）接受哺育（2）克制生物性冲动 （3）学习认识客体和暗示 （4）认识周围的社会，学习适应社会 （5）形成是非感，确立目标和选择标准， 并愿意为了共同的利益付出劳动。 个性形成的四个阶段 （1）模仿与服从 （2）感受暗示 （3）认同 （4）内化 一旦建立了准则，即使没有人在身边，幼 儿也会按照准则行事。 3.幼儿社会性学习的的含义及意义 （二）埃里克森的社会性学习理论 1.个体人格和社会性发展的八个阶段 （1）基本的信任对不信任 （2）自我对羞怯、疑虑 （3）主动性对内疚 （4）勤奋对自卑 2.幼