专题一高中数学课程标准的背景、理念、研制过程.doc

专题一高中数学课程标准的背景、理念、研制过程 专题一 高中数学课程标准的背景、理念、研制过程 第一讲 主持人：各位老师大家好，首先欢迎大家参加教育部组织的普通高中新课程国家级的远程培训，在教育部的领导下，由教育部基础司和示范司，组织布置安排，由我们教育部的首师大基础教育课程研究中心，北京市海淀区进修学校，数学教研室、陕西西安市教研室，还有张思明工作室等单位组成了我们这一次高中数学新课程远程研修的课程研制开发实施的团队，参加我们这项工作的，有 50多位老师，他们经过了这段努力，作出了这段课程，当然它不一定是一个很成熟的课程，那么我们首先，向大家介绍参加今天课程的两位课程专家，也是我们这个课程团队的指导老师，这边这位是首都师范大学基础教育课程中心的主任，是我们首都师范大学助学系的博士生导师王尚志教授，那边那位也是我们首都师范大学数学系的张饴慈教授，欢迎两位老师参加我们的课程。我自己是北大附中的数学老师张思明，作为一线的老师，很高兴能有这个机会和大家做这个交流，也希望通过这个交流我们大家相互学习相互支持，把我们的课程的推进做的更好。 下面我们首先来向教师们具体介绍一下我们这次研修课程的一个梗概。我们高中数学课程内容安排有 10个专题，专题的内容是这样的，专题 1我们想向老师们介绍高中数学课程标准的研制背景和内容梗概，专题 2是如何整体把握高中数学新课程。那么在这一讲里面，我们要对新课程的主线进行分析，专题 3是如何做好数学新课程的教学设计，专题 4是如何通过改善学生的学习行为，提高教学效果，专题 5我们讨论的内容是如何做好初高中过度和必修模块不同顺序间的衔接，专题 6我们对于选 3、选 4这两个模块进行分析，我们挑出两个重点的内容，一个是数学史，一个是矩阵变换，专题 7，我们讨论高中数学新课程中的数学探究和数学建模。专题 8，我们讨论高中数学新课程推进中的问题和对策，专题 9我们讨论的内容是如何通过校本教员和区域教员帮助教师更快的实行高中数学新课程，最后一个专题，我们讨论的是如何发挥评价的激励作用，处理好日常教学和高考的关系，这些专题每一个专题，包括有两个小时的视频课程，在现场培训的过程中，我们还安排更多的时间来和老师们交流，同时对于这个专题的学习，我们也为老师们提供了丰富的文本和视频的资料，还有一些阅读的材料和相应的作业，同时为了使我们这个课程更适合老师的实际，我们还安排了一些教研的小调查等等。 那么根据老师们的需求，在现场的培训的时候，我们还将根据老师们提出的问题，具体的做在线研讨和热点聚焦，我们欢迎老师们，积极的参与课程研修过程的学习和交流，并对我们团队的工作提出批评和建议。为了使研修活动能有更好的效果，我们特别想听听两位专家的意见，如何参与才能使我们通过这个研修得到更多的收获。王老师您谈谈这方面的问题。 王老师：我们大概有将近 20万的数学老师，参与这次的研修的活动，那么这次研修活动，将对新课程在我们这些省市的推进要发挥很重要的作用。所以，我希望我们的老师充分的利用这次研修活动，能争取在这次活动中，有更好的收获，我想要做到这一点，首先是一个态度，我想应该积极的参与到这个研修活动来，和我们一起来探讨在推进新课程过程中的问题、对策和分享我们前面一些省市老师所创造出来的经验，我觉得这一点可能是取得我们这一次新课程培训有效的一个最基本的一个基点。 第二点，我希望我们的老师，不仅仅是听，而要积极的参加和我们一起的互动，互相之间来交流各自不同的看法，其中有一个非常重要的环节，就是说我们在每一次研修都会留一些思考问题和作业，我们希望我们的老师能够积极的、主动的来完成这些作业，能够从这些作业做的过程中，能够提出一些问题，我们会针对这些问题和老师做交互，这样使得我们的培训更有针对性，效果也会好一点。 另外，我们也希望这次研修活动中的班主任和指导教师能够发挥积极的作用，这个环节我觉得对于整个研修效果的好坏将起至关重要的作用，那么我们希望我们的指导教师，按照教育部的规定，能够向我们提供教师 10%的作业，能够积极的评选优秀的作业，能够积极的和老师一起探索问题，那么我们也愿意和我们这些班主任和指导教师保持密切的关系。我们共同努力来提升这个研修的效果。最后一点，因为作为网上的研修有很多和我们日常面对面的不同的地方，就是网络这个环境如何营造，如何避免由于网络环境出意外现象所造成的影响，在去年我们这个网络环境曾经受到黑客的攻击在部分时间整个网络处于瘫痪状态。所以我们这儿业提供了一些碰到意外情况的预案，当遇到这些情况的时候，我们希望我们的老师和我们共同携手来克服困难，使得我们整个研修的效果更好。另外，我们需要注意的一个问题，马上就要开奥运会了，那么在开奥运会之前，我们进行这样一个大规模的研修，我们老师和我们都需要特别注意的是网络的安全，以免出现我们不希望发