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学校 ?庆元县松源镇第一小学 姓名 吴荣秀? 联系电话（669033） 教学内容 《小学生时代》? 文本解读 《小学生时代》分为六大版块：卷首、关注、求智、生态、原创、娱乐。六大板块各具特色，魅力非凡。重点引导学生阅读连载故事《我的同桌是外星人》（六），了解作者，学习杨鹏档案。并读一下他小时候的故事。——《牵手父亲，行走书山》，了解内容梗概。细细地品读，边读边思考：杨鹏为什么能成为一位成功的作家？ 学情分析 ?社会进入了多元化时代，学生的课余生活也有了更多的选择。据调查，网络、电视，因方便、快捷、刺激、直观、容量大而获得了学生更多的青睐，他们甚至因此而排斥其他的信息渠道和娱乐方式。学生很难静下心来看书、看杂志。《小学生时代》是一份适合小学中高年级学生的读物，学生的征订率一直较高。但大部分学生拿到杂志后只是简单翻阅、快速浏览一下，有的甚至是只订不看，未能做到“物尽其用”。 教学目标 1．激发阅读《小学生时代》的兴趣，引导读书方法，陶冶高尚情操。 2．熟悉《小学生时代》的栏目板块，了解各板块的内容及风格特点；通过导读，丰富学生读书方法，形成良好的读书习惯，促进学生的课外阅读。 3．鼓励用好、用活《小学生时代》，通过交流导读，进一步感受到了《小学生时代》是一本集知识性、教育性于一体的刊物，是一本积极促进少年儿童健康成长的刊物。 ? ? 教学过程及设计意图 ? ? ? ? ?一、谈话导入 ?1、师：从入学以来，我们都有一个课外阅读的好朋友，它就是——《小学生时代》，我们班有47个同学，每位同学都订了《小学生时代》，我想问问，你们每本都仔细看过吗？ （生根据自身阅读情况回答） 师小结：正如同学们说的，我们的课余时间有很多选择——电视、上网、书、报纸，但是，文字有文字的魅力，是电视与网络所不能取代的。只要你认真看一期，就一期，你就会喜欢上这份杂志。 2、出示、齐读 让我们一起喊喊这个听着响亮、叫着亲切的名字。 3、对《小学生时代》的看法 那么，你们觉得这位朋友怎么样？（指名回答） 小结：是的，它是一本融知识性、思想性、趣味性于一体的课外读物，是专门为小学生服务的，讲小学生的话，让小学生来说话。 二、引导封面高尔基说：“书籍是人类进步的阶梯”，的确，书，可以让我们增长知识；可以让我们陶冶情操，可以让我们学会许多做人做事的道理。总之，书的作用太多了，我们一生都离不开书。今天老师要跟大家一起来阅读交流的课外书《小学生时代》，让我们来一起探索、学习一些读书的方法。首先让我们来认识一下它的封面，仔细看看你能获得什么信息？（学生发言）这样的一本好书，那我们赶紧去读一读吧！你真了不起，不但看书认真，而且还会摘录好词佳句，同学们好好向他学学噢！ 4、小结：这本书就像一桌色香味俱全的大餐，值得我们好好欣赏，慢慢品味，有时可以狼吞虎咽，有时须要细细咀嚼。希望大家以后在阅读中用上好的阅读方法。 五、老师推荐栏目，学生不关注的栏目 （一）《我的同桌是外星人》（六） 1、刚才的阅读过程中，大家有没有关注到这篇文章《我的同桌是外星人》（六）。（打开书本）你发现这篇文章和其他文章有什么不同之处吗？ （它是一个连载的故事） 2、看过它前面的几期连载故事吗？谁能为大家简单地介绍一下这个故事的前面发生了什么？ 3、请你读一读这一期的片断。 4、交流感受。 5、如此有趣，充满了想象力的故事，是谁创造出来的？ 杨鹏 6、了解作者 学习杨鹏档案。（出示） 我们来认识一下这位了不起的作者。请你翻开书本第10页，读读关于杨鹏的介绍。有什么感受？ （二）《牵手父亲，行走书山》 1、杨鹏为什么能创作出那么多精彩的作品，取得如此大的成就？请大家来读一下他小时候的故事。——《牵手父亲，行走书山》，你一定能找到答案。 2、静静地读，了解内容梗概 请大家快速地默读文章，看看这篇文章主要讲了什么？（板书：速读）怎样才能做到快速阅读？（注意力集中，默读可以一目十行，可以跳读，可以粗粗地浏览） 3、交流 4、接下来让我们深入地读读这篇文章。这次的阅读方式与刚才不一样。（板书：细读）细读即细细地品读。 怎样才是细细地读？（逐字，逐词，逐句，逐段地去阅读。） 5、下面请同学们用细读的方法，再次品读这篇文章，边读边思考：杨鹏为什么能成为一位成功的作家？你是从哪些地方体会到的？画出让你印象最深刻的句子，可以在旁边简单写写你的感受。 6、交流，杨鹏为什么能成为一位成功的作家？ （因为有一个擅长对他进行阅读设计和引导的父亲。） 杨鹏的父亲是如何对他进行阅读设计和引导的？——出示表格。 时间 父亲的阅读设计和引导 ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?8、文中还有另你印象深刻的地方吗？交流 9、小结：同学们，我们刚才通过边读边思考的方法细读故事，