探讨英语学科教研论文写作和运用.docVIP

探讨英语学科教研论文写作和运用提 要：搞教研离不开教研论文的写作。撰写英语教研论文是深化英语教改、提高教育质量和教学、科研水平的需要，也是英语教师自我完善、自我提高的一条重要途径。本文通过对英语教研论文的选题、结构体系、材料的准备和运用等几个方面的探讨，旨在促进广大英语教师搞好教研工作，写好教研论文。 教学工作是一项科学性很强的工作，它需要执教者不断地学习、探索，使教学活动不断趋向科学化、合理化。两千多年以前的孔子就说：“教学相长”，英语中也有类似的说法，如英语谚语: “By learning you will teach; by teaching you will learn.” 教学本身就是教师不断学习和提高的过程。“教学相长”，从教者来说，一方面是知识的增长，另一方面就是教学方法的改进，教学经验的积累，教学研究的深入。教而不研，教学工作就难以有长进。实践证明，当前活跃在我国外语教学战线上的许多优秀的教师就是长年累月地一方面超负荷地进行着教学工作，另一方面又在孜孜不倦地进行着教学工作的研究，如当代语言学大家胡壮麟，如英语教学大师张思中等。正是他们的辛勤劳动，我们才能看到那一篇篇有着真知灼见的教研论文、一部部闪烁着思想火花的学术论著。也正是这些教研成果促进了教学研究的不断深入，为英语教学质量的提高奠定了坚实的理论基础。因此，好的教师必定是好的教研工作者。搞教研离不开教研论文的写作。那么，怎样撰写英语学科教研论文呢？首先是选题。 一、教研论文的选题 撰写教研论文，第一项工作就是选题。教研论文的选题既要从本人的实际出发，又要把握好当前的教学动态、学术进展的宏观情况。具体到个人，教研论文的选题，应是自己在本专业上最富特色、最具长处的方面。对初写论文的教师来说，在确定论文题目的过程中，不宜草率从事、急于求成。英语学科教研涉及的范围很广，包括英语语言、英汉互译、英美文学、英美文化和英语教学等。一般而论，英语教研论文以分析研究某个实际的专业问题为宜。 （一）论文标题的确立不宜过大，不能空泛。应以“小题大做”（穆诗雄2002）为原则，其要领是：先选择一个研究方向，然后逐渐缩小范围。如： Subject:英语教学 Limited subject:多媒体英语教学 Initial topic:多媒体英语课堂教学 Topic:多媒体英语课堂教学活动的设计 选择论题与确定题目，必须弄明白研究方向(direction)、论题(subject)、题目(topic)之间的关系。研究方向是一个领域，范围较大、较泛。论题指论文要论证的命题，而论文题目只是论题的概括。确定论文题目应当在一个易于操作的小范围里去考虑，因为题目涉及的范围越小，越容易写得全面、深刻，从而使论文更有说服力。另外，每个领域都有各自的具体内容和特点。因此，在考虑具体论题之前，先要了解特定领域的一般知识，然后逐渐将自己的注意力集中于某个论题。 （二）教研论文的标题一定要明确。一篇论文的标题就是一篇论文所涉及到的论述范围，是论题的概括。在标题所涉及的范围内，论文的内容都应涉及到。否则就会出现帽子大、身子小的毛病；相反，如果论文的内容的涉及超越了标题的范围，就会出现帽子小身子大的毛病。如果一篇论文已经撰写完毕，而标题和内容又不能完全吻合，就要考虑最佳修改方案，或修改内容，或变更标题。 (三）论文的标题一定要体现新颖独到的特点。一篇论文是否有价值，从标题上就可窥见大略。比如，近几年在英语教学改革方面的文章举目皆是，读不胜读。总地来看，选题水平在提高，但新颖独到的文章还不是很多。这是通过浏览出版物标题就可以得到的粗略印象，并非言过其实。 客观地说，我们在撰写教研论文的时候一定要阅读尽可能多的当前英语学科在教研方面的最新探索、最新动向和最新成果的专业论文，然后再确定自己所写的内容。研究内容的确定要能体现出道别人之未所道，见别人之未所见；而在别人已经研究的基础上，也可以从另外的角度去论述。只要善于变换角度，变换方法，都可以写出有独到见解的优秀论文来。 好的选题，要“first, it suggests what the subject of the composition will be”，还要 “second, it sparks the reader’s interest.”（Fawcett1984） 二、教研论文的结构体系 一篇英语教研论文有它完整的结构体系。英语教研论文属于学术论文的范畴，它的结构不完全等同于一般议论性论文的结构体系。从相同点来看，一般议论性的论文，有论点、论据和论证三大要素，这一点和教研论文是相同的。再者，一般议论文应有引论(instruction)、本论(body)和结论(conclusion)三大部分，这一点与教研论文在原则上是