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提高本科毕业论文质量的管理途径探索 提高本科毕业论文质量的管理途径探索 来源:网络　作者：580202论文查重 　一、本科毕业论文工作存在的问题(一)学生毕业论文选题盲目性大,时间和精力投入不足选题是科学研究的起点,也是学生毕业论文工作的起点。毕业论文题目是学生对某问题在理论认识和研究手段等方面的概括,是学生经过充分的理论思考和实践准备之后提出来的。因此,毕业论文题目是指导毕业论文工作各项安排的主线,它对学生毕业论文工作的成效、质量的高低起着至关重要的作用。毕业论文题目集中反映了学生的科学思维、理论认识、实践能力和要达到的预期结果,它是学生结合社会需要与自己的学习、生活实践,长期观察思考的结果。 　　但目前,学生在毕业论文选题过程中,一方面由于传统应试教育的影响,在学习过程中思维惰性较大,很少结合实践对自己所学理论进行相应的理性思考,没有形成自己的思想观点,选题盲目性大,出现了“大多数毕业论文选题存在旧题多新题少、题目大内容小、理论强实证弱、研究重实践轻的问题”。另一方面,学生撰写毕业论文时间与就业、考研、公务员考试等时间冲突,迫于考研和就业的压力,学生对毕业论文的时间和精力投入不够;有时指导教师多次督促,仍不见回应,论文写作不能按计划、按要求进行;再就是学生写作过程中应付现象严重,利用现有网络资源,拼凑成文,很少能够利用专业知识解决现实生活或生产实际问题,现实意义不大或者应用价值偏低。 　　(二)毕业论文指导教师指导人数过多,致使指导教师力不从心近年来高校连年扩招,使得在校生人数剧增,而师资力量并没有同步发展。在毕业论文指导过程中,一位指导教师需指导10个甚至10个以上的学生撰写毕业论文,由于指导人数太多,教师精力分散,加之指导教师还要承担教学、科研任务,致使指导教师力不从心,没有足够的时间和精力与学生进行沟通和指导。再加上学校规定的毕业论文指导工作的量化分值太低,指导教师的付出不能得到应有的回报,致使个别指导教师积极性不高,在指导过程中不能尽心尽力,得过且过、散漫拖沓,不能及时按计划指导学生撰写毕业论文。这就使得部分学生可以通过剪剪贴贴、抄抄改改,应付了事。更有学生直言:“因为老师催得紧,我只花一天时间就把一篇上万字毕业论文完成了。”这样的论文(严格地说,应该是抄来的文档资料)有什么参考价值和意义就可想而知了。 　　(三)教学资源不能满足学生查找资料和获得实验教学数据的要求随着社会的发展、高校规模的扩大,高校的硬件设施和软件设施都有了很大的改善。比如,在教学资源方面,近年来很多院校的图书资料得到了充实和改善,很多高校还建立了数字图书馆,学生在校园网上就可以查阅到相关选题及国内外最新的研究进展;但实验设备和野外实习方面则遭遇到比较多的困难,例如实验室假期不对学生开放,毕业实习没有实验场所,所需仪器设备不够或老化,野外实习经费不足等,导致实习工作不得不草草收场[8]。在一定程度上影响了学生撰写毕业论文的积极性及毕业论文质量的提高。 　　(四)对毕业论文工作管理和监控力度不够,成绩评定标准过宽毕业论文管理是一项细致而复杂的工作,需要学校管理、教学单位管理、教师指导和学生管理的有机统一。学校管理需要考虑到方方面面的因素,进行规范的管理。教学单位需要有更加科学、细致、合理的管理机制对指导教师进行监管。指导教师需要对毕业论文的选题、资料查阅、实验数据获得、新观点提炼、写作的进行和科研方法获得等全过程进行监控和有效指导。而现实却是有的教学单位对毕业论文工作重视不够,再加上个别指导教师在指导过程中没有切实吃透学校文件精神,没能按学校要求去做,学生在理解指导教师的思想和接受教师指导过程中存在着偏差,致使在执行过程中不能把有效激励和对毕业论文指导的监管机制落实到位。有的教学单位和教师考虑到学生考研和就业的压力,放松了对学生毕业论文写作和答辩的要求,对毕业论文的评价也只是看论文的格式是否规范、过程是否齐全,即使毕业论文的内容不够充实、创新程度不足,却统统一并参加答辩,且成绩评定标准过宽,答辩及格率基本是100%。 　　这样,因学生完成毕业论文的各个阶段缺乏有效的考核监控机制,造成毕业论文成了一种形式和过场,不能真正达到提高学生利用专业知识分析问题、解决问题能力的目的。 　　二、提高本科毕业论文质量的管理途径(一)深入调查研究,完善毕业论文管理制度毕业论文管理是一项系统工程,涉及学校、下属教学单位、学科教研室、教师和学生,因此,学校要根据毕业论文工作所涉及的各部门、各要素间的联动关系,建立健全学校、下属教学单位、学科教研室为载体的毕业论文工作三级管理机制,使学校各级教学管理单位,对毕业论文的管理做出统筹计划,科学安排。严把毕业论文工作各个环节的质量关,建立“由点到线到面”的监督管理机制[9]。 　　学校管理政策的制定应考虑符合本校教师和学生的