综合实践活动课管理平台概述.doc

综合实践活动课管理平台概述 第一部分系统应用要求及相关经验介绍 1.省教育厅要求： 以普通高中学生学籍库、教师库为基础，建立全省统一综合实践活动课网络管理平台。——《湖北省普通高中新课程综合实践活动教学实施指导意见（试行）》 “实现综合实践活动过程记录、学分认定、逐级评价、社会监督等功能，辅助课程实施管理。学生综合实践活动过程、研究成果，教师的指导、点评等应在网上记录，系统将自动判断过程记录的完整性，过程记录不完整不能给予相应学分； 建立基于网络的综合实践活动跟踪和评价机制，以学生综合实践 活动课程网络记录为基础，实现省、市（州）、县（区）、学校逐级评价的网络化管理； 利用网络公开公示过程记录和评价结果，提供网络举报途径，形成社会参与、互相监督的氛围，对弄虚作假的单位和个人追究相关责任。 开题报告 课题活动情况记录表 访谈记录表 实验记录表 调查记录表 文摘记录表 观察记录表 结题报告 2.系统目前实现了以下功能： 学生综合实践活动过程、研究成果，相关记录报告全程在网上记录；教师对活动过程进行有针对性的及时的指导和点评； 特别注意： 系统将自动判断过程记录的完整性，过程记录不完整不能结题（不能给予学分）。 3.网下应做的准备工作 做好基础工作，保障顺利登陆 （1）教师用户：发放教师用户名密码，教师登陆后定义好自己教授的学科学段（学校安排专人） （2）学生用户：在学生学籍系统中录入学生学籍，根据实际情况分好班级（学籍管理员） （3）教师培训：对相关教师进行系统培训（综合实践活动课专职教师） （4）学生培训：将相关记录文档发放给学生，以便学生熟悉和准备相关材料（综合实践活动课专职教师）（相关材料见第二部分） 3.1教师用户 教师用户名和密码： （1）通过“教师教学与培训管理系统”获得。学校选派教师信息管理员来负责。 （2）综合实践课专职教师从教师信息管理员那里，获取所有教师的用户名和密码。在教师全员培训时发放。 3.2学生用户 学生用户名和密码： （1）学生用户名和密码就是学生的学号。通过“高中生学籍管理系统”获得。学校有专门的学籍管理员负责。 （2）综合实践课专职教师从学籍管理员那里，获取各个班级的学生用户名和密码（学号），交由班主任发放到每个学生手中。 特别注意： 1、敦促学籍管理员，按照实际班级情况做好学籍。 2、按照实际情况，在网上为借读生办好借读手续。 3.3做好教师培训 （1）教师用“测试年”进行培训、试用、体验（03-09年都有真实的学生学籍信息） （2）组织一个单元时间，给所有教师（高一）做一次培训，让所有指导老师都了解政策，熟练掌握系统操作方法。 （3）要求教师在测试年先完成作业。 3.4学生培训 （1）提前将相关记录文档发放给学生，以便学生熟悉和准备相关材料。 （2）要求学生准备好相关过程记录的word文档 （3）利用信息技术课，或抽出专门的单元时间，边培训，边要学生将网上记录工作做完。 4.试运行学校经验简介 （1）确定教师指导学生，两种方式 第一种指导方式：一位教师指导一个课题 主课题：关于某主题的研究 子课题1：一班有5人参与该课题 子课题2：二班有10人参与该课题 子课题3：三班有10人参与该课题 第二种指导方式：一位老师指导一个班 该班共50人 10人研究A课题 10人研究B课题 10人研究C课题 10人研究D课题 10人研究E课题 （2）做好本学校本年度综合实践课相关规划 如：确定预期开展哪几个研究主题 确定预期开展什么社会实践 确定预期组织几次社区服务活动 要求：教师在规定的时间内，发布相关的主题信息，以便学生添加记录。 （3）给学生提供利用平台的机会 学生边培训边将自己准备好的材料上传到网上；每天中午开放计算机教室，学生可利用中午进行相关操作；学生提出的疑问由专职老师解答。 高中课改网络支撑平台总登录地址：/login 第二部分 材料的准备及提供 1.案例： 综合实践活动案例设计 ——关于“白色污染”的调查活动 一、活动背景 不知从什么时候起，人们被眼前出现的一幕幕情景所震惊：公路沿线两旁满地被丢弃的盒盒袋袋、瓶瓶罐罐，一眼望不到边际；隆冬季节，光秃的树枝上挂满白色的塑料袋和塑料薄膜，被狂风吹得飘飘扬扬，哗哗作响，如同招魂的白幡，而在车站，码头或是闹市街头，扔在地上的一次性塑料饭盒令人触目惊心。春季的郊外在才发有新绿的庄稼地里，星罗棋布地撒满了白色地膜和废弃塑料袋，使踏青的人们多了一份无奈而少去了春日踏青的情趣。所有这一幕幕的情景预示着“白色污染”已悄然来临，同时也唤起人们对“白色污染”的防治意识。 二、活动对象 本主题实践活动的实施对象是三年级学生，共分为三个阶段