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课题 第六节 力的分解 教学 目标 1.理解力的分解和分力的概念。 2.理解力的分解是力的合成的逆运算，会用作图法求分力，会用直角三角形的知识计算分力。 3.从物体的受力情况分析其力的作用效果，培养学生分析问题、解决问题的能力。 课型 新授课 课时 2课时 重点 1.理解力的分解是力的合成的逆运算，利用平行四边形进行力的分解。 2.掌握力的正交分解。 难点 如何判定力的作用效果及分力的确定 教学 方法 讲授法、逆推法 教具 教学过程： 第1课时 引入课题： 复习：平行四边形定则的内容是什么？ 上节课我们讨论了怎样用一个力来等效代替几个力，那么，能否用几个力来等效代替一个力呢？ 新课教学： 一、分力与力的分解 请同学阅读课本P14第1至第3段，回答： （1）什么是分力？什么是力的分解？ （2）为什么说力的分解是力的合成的逆运算？ 学生：某一个力F，可用F1和F2来等效代替，那这两个力叫F的分力。求一个已知力的分力叫力的分解。 力的分解是力的合成的逆运算（因为分力的合力就是原来被分解的那个力），当然应该遵循平行四边形定则。 老师总结：分力与合力是在相同作用效果的前提下才能相互替换，所以在分解某力时，一般按力的作用效果分解。 二、力的分解方法 1.按力的作用效果分解力 例1：放在水平面上的物体受一个斜向上方的拉力F，这个力与水平面成θ角。 分析： （1）力