青岛版版初二数第八章_全等三角形_教学设计.docVIP

《全等三角形判定----边角边》教案设计 一、教案背景： 1、面向学生：（√）中学 （ ）小学 2、学科：数学 青岛版 八年级 下学期 3、课时： 1 4、学生课前准备： ⑴ 预习课本内容，并准备三角板、半圆仪和圆规等。 二、教学课题： 本节内容是青岛版数学八年级下学期 第八章 8.3怎样判定三角形全等。它是在学生学习了ASA判定方法后又学习的一种新的判定方法，在整个判定三角形全等的方法中应用比较多的一种方法。 本节学习需要达到以下的目标： （1）掌握边角边判定方法的内容，会运用边角边判定方法证明两三角形全等。（2）掌握两边一角画三角形的方法。 （3）体会证明两线段相等，两个角相等通常转化为“证明两三角形全等”来解决的数学方法。 三、教材分析： 1、学习内容分析： 本节学习内容是三角形全等的判定方法----SAS，学生掌握定理并不困难，关键是它的应用，在学习时一定要结合图形明确各条件的位置关系，同时本节内容也是为学习其他判定定理的基础。 2、教学重点及难点 ⑴ 重点：掌握三角形全等的判定方法——“边角边”。 ⑵ 难点：理解“边边角”不一定会全等，熟练运用“边角边”判定方法。 四、教学方法与手段： 1、教学方法： 直观演示验证法 自主、合作、探究式 2、教学手段： 借助于多媒体课件演示及学生动手操作确认发现新知。 五、教学流程设计： 六、教学过程： [新课引入