马斯洛需求层次论在高校班级管理中的运用(黄老师审后改稿).docVIP

马斯洛需求层次理论在高校班级管理中的运用 颜 安 （贵州师范学院经济与政治学院，贵州 贵阳 550018） 摘要：高校班集体是大学生学习知识、传递信息、碰撞思想、交流感情的主要阵地，是高校管理工作的基本单位。辅导员作为高校班级管理工作一线人员，若能将马斯洛需求层次理论中社交的需求、尊重的需求、自我实现的需求等三个层次的需求恰当地运用到班级管理中，将会有效地激发学生的主动性、维护学生的自律性，培养学生的包容性，使班级管理变得更加规范有序。 关键词：马斯洛需求层次理论；运用；班级管理；辅导员 马斯洛需求层次理论（Maslows hierarchy of needs）自1943年由亚伯拉罕·马斯洛在其《人类激励理论》一文中提出后，在理论界得到了普遍认可并被广泛引入到各类社会组织日常管理中。高校班集体是大学生学习知识、传递信息、碰撞思想、交流感情的主要阵地，是高校管理工作的基本单位。有效的班级管理对于加强大学生的思想政治教育，陶冶大学生的品格情操，提升大学生的学习成绩，培养大学生的实践能力，增强班级的凝聚力等有着积极重要的作用。辅导员作为高校班级管理工作的一线人员，高校班级管理的效果很大程度上由辅导员的工作责任心、积极性、能力及方法所决定。本文以辅导员日常班级管理工作为视角，探讨如何将马斯洛需求层次理论中社交的需求、尊重的需求、自我实现的需求等三个层次的需求运用到班级管理之中