高一信息技术教设计案例——图文混排.docVIP

高一信息技术—图文混排 【知识点的相互衔接】 与初中“word 电子排版”部分和高中“Word文字处理前三节”衔接 【本课教学法提点】 小组合作探究学习 1．模块：高中信息技术基础 2．年级：高中一年级 3．所用教材版本：泰山出版社 4．学时数：非上机时间15分钟，上机操作时间30分钟 [案例背景] 我们生活的21世纪信息社会，人们每天都在利用Word和wps等办公软件来处理和记录各种各样的信息。微软公司的office软件更是渗透到我们生活的每一个角落。因此，熟悉应用Word软件，是时代对于广大高中学生的基本要求，每位同学应该认真学习，切实掌握Word软件的应用方法。通过在信息技术教学中的大量实践，特别是针对高中学生的特点，我发现在多媒体教学环境中结合多种学生喜欢的学习方式进行学习，更适宜有效地培养学生的信息素质、创新精神和实践能力。 本章节是课本第三章第四节计算图文混排部分，通过前几章的学习，学生的信息素养有了较大的提高，利用信息技术解决实际问题的操作技能有了长足的进步，尤其是多数学生在初中简单学习过 Word，这对于熟练和加深Word软件应用有推动作用。 [教学设计] （一）、教学目标： 知识目标：1、能复述出文本框、图像、艺术字的插入过程。 2、能说明图片工具栏的作用 3、能区别文本框、图像、艺术字与Word文档 能力目标：能熟练操作出文本框、图像、艺术字的插入