高中生物教师竞作品《物质跨膜运输的方式》教学案 新人教版必修1.docVIP

《物质跨膜运输的方式》 教学案 课程分析：（本课的作用和学习本课的意义） 1、背景说明： 2、课题的意义： 问 题 设 计 1、生物膜的结构如何?在控制物质进出时有什么特点? 2、人工合成无蛋白质的脂双层膜，模拟的是什么，是不是生物膜？为什么？ 3、什么样分子可以通过这层膜，什么样的分子不能通过？ 4、葡萄糖、氨基酸等不能通过这层膜，但人体又需要这些物质，对此你该如何解释? 5、物质进出细胞是不是与上述扩散相似？ 6、自由扩散与协助扩散的区别的是什么？ 7、协助扩散与主动运输的区别是什么？ 8、大分子物质是如何进出细胞的？ 教学构想： 依据新课改“自主、合作、探究”的精神，本教学设计按“学生是主体，教师是主导”的原则，以探究式教学方法为主线，四人一小组为单位，开展自主探究学习，让学生在讨论、探究、交流中相互启迪，获得新知，形成良好的学习习惯和学习方法。同时，充分利用现代声像技术及多种媒体工具，借助多媒体动画，把有关跨膜运输的几种方式直观地展示给学生，有利于学生由感性认识上升到理性认识。教师适时进行点拨，以帮助学生建构正确的知识结构，把课堂的主动权交给学生。 教学目标: 1．知识与技能： （1）说明物质进出细胞的方式。 （2）明确主动运输与被动运输的区别及对细胞生活的意义。 （3）进行图表数据的解读。 2．过程与方法： （1）学会根据