八年上《探究凸透镜成像的规律》教学设计(先学后教模式).docVIP

《探究凸透镜成像的规律》教学设计 3 检查自学效果 三、“后教环节” 1、交流、更正（生生合作） 2、精讲、点拨（师生合作） 四、当堂训练环节 1随堂测试 2课后作业 指生回答 提问，学生回答后其他学生纠正。 教师根据出现的情况在精讲。 教师对本节内容进行检测 布置作业 8 10 2 板 书 设 计 凸 透 镜 成 像 规 律 u2f 倒立 缩小 实像 fu2f 倒立 放大 实像 uf 正立 放大 虚像 教者 应玉国 授课日期 学科 物理 课题 探究凸透镜成像的规律 课 时 第 1 课时 教学目标 （1）知道凸透镜成像规律。 （2）知道物距和像距的概念。 （3）知道实像与虚像的区别。 （4）会运用凸透镜成像规律解释一些简单的现象。 教学重点 凸透镜成像规律的探究过程 教学难点 引导学生设计实验方案，并从实验中得出凸透镜成像规律 关 键 实验指导(大屏幕) 程序与内容 师生活动 时间 一、辅助环节 1 情境导入 板书课题 2出示学习目标（大屏幕） 3出示自学指导 二、“先学环节” 1、学生依据自学指导开始学习， 2、学生相互交流自学情况 教师用简洁的语言导入，激发学生学习兴趣。教师交代本节学习目标。 发放自学指导。 教师巡视 小组