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教师招聘考试《运动快慢的描述―速度》教案 教学目标 知识技能目标： 1 理解速度、平均速度、瞬时速度的概念及其定义式，并且能够用概念解决实际问题。 2 能够理清瞬时速度、平均速度的联系及区别 过程与方法目标： 通过自主、小组合作学习的过程，提高自己的自学能力、合作意识，为今后的探究式学习方式打好基础。 情意、态度、价值观目标 养成一种良好的学习方法，提升自身的审美情感. 教学方法 实例教学法、讨论法 教学重点 速度，平均速度，瞬时速度的概念及区别. 教学难点 平均速度、瞬时速度的区别，平均速度与平均速率的区别 教学过程 导入新课： 同学们请看大屏幕，快速浏览上面的信息，并且思考以下问题。 问题1：比较A和B谁运动的快，为什么？ 学生：B运动的快，运行相同的距离，B用时短。 问题2：比较C和D谁运动的快，为什么？ 学生：C运动的快，在相同时间内，C运行的距离长 通过以上同学的回答，我们可以总结为：比较物体运动的快慢，可以有两种方法： 1：一种是在位移相同的情况下，比较所用时间的长短，时间短的物体运动快，时间长 的物体运动慢； 2：另一种是在时间相同的情况下，比较位移的大小，位移大的物体运动得快，位移小 的物体运动得慢； 问题3： 那我们如何比较B和C的运动快慢 学生： 计算它们的速度大小。 老师提问：那具体如何计算物体运动的速度呢？ 教师总结：今天我们就来学习物体的运动快慢-速度(同