曹书德：没有了行政班的教育教程.pptxVIP

后行政班的教育;固定班级消失后，班主任和班干部不存在了。我明显地感觉到学生离开了无处不在的“警察”后的自由自在，他们行走很洒脱，说话很张扬，坐姿很舒坦。他们远离了被管束的萎靡，更像蓬蓬勃勃生长的藤萝；他们抛弃了为集体争光的顾虑，更像是嬉戏玩耍的小豹子。他们时时处处释放着阳光，青春，活力…… 挑战摆到了教师们的面前。不能以过去统一命令的方式限制学生的行动了，而要提供丰富的菜单满足学生的选择；不能以班级荣誉刺激学生了，而要为学生实现个人梦想装上发动机；不能以班主任的威势震慑学生了，而要以平等的身份参与到学生的学习生活之中。;他是教什么学科的？;他是教什么学科的呢？;优秀教师凭借高超的教育水平而优秀，其学科背景反而淡去了。 ——真正的从学科教学走向了学科教育乃至全面教育。 每位教师必须是教育者。 ——卸下“班主任”这个称号之后，将有助于每位教师成为教育者；我认为现在所谓分布式管理也只是起过渡作用；每位教师都会成为自觉的教育者。;教育者不完全等于过去的“班主任”;;2014年3月31日升旗仪式的主持人是我语文教学班的袁毓滢，她和几位同学正在开展“收藏十一”的活动。这天的主题发言也是向全校师生发出呼吁，吁请老师和学生将见证十一师生生活的实物、影像资料奉献出来，由他们整理后举办专题展览。 当天回家后，我便翻箱倒柜，找出了2008级新生军训期间全体师生签名的横幅，2009年我所带班级代表印度队参加奥林匹克运动会所获的奖状，2010年教师节时班上同学们为老师制作的一米见方的特大贺卡，2011年我任教班代表日本京都参加学校世界城市运动会时制作的队旗，2012年高三（5）班同学们轮流书写的两大本《高三日记》。;体谅成绩差的学生 引导家长学会爱孩子 鼓励受冷落的学生 对学生的某些错误当隐私一样保护 欣赏男女生之间真心的爱慕 不要拆散学生的伙伴 不要挤占学生娱乐的时间 不要当众批评学生 ……;这件事与我有关 给一位同学的公开信 提醒警示类 幽默讽刺类;;学生与名字一样各有其美;加入语文自主学习社的沈天戈;将语文老师“拉下水”??刘文锦;我每周可以品鉴50多篇美文;爱玩文言的苏子路、葛雨轩……;四零六记 李梦歌;鸽子姐还有绝活——诗配画;这个爱文学的“骑士”：尚楚岳;荐书成为风气;是他太怪？还是我们不能包容这种怪？;让他“特殊”，都轻松;公开批评是刀子？戒尺？;怎样减轻TA的烦躁？;孤独：因为走班吗？;对“孤独”的望闻问切;后行政班时代的教育; 敬请批评！