2012高一物理每课一练 2.3 能量守恒定律 10(鲁科版必修2).docVIP

2012高一物理每课一练 2.3 能量守恒定律 10(鲁科版必修2).doc

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2012高一物理每课一练 2.3 能量守恒定律 10(鲁科版必修2)

2.3《能量守恒定律》每课一练 1. 如图所示,等腰直角三角体OCD由不同材料A、B拼接而成,P为两材料在CD边上的交点,且DPCP。现OD边水平放置,让小物块从C滑到D;然后将OC边水平放置,再让小物块 D 滑到C,小物块两次滑动到达P点的时间相同。下列说法正确的是( ) A.A、B材料的动擦因数相同 B.两次滑动中物块到达P点速度大小相等 C.两次滑动中物块到达底端速度大小相等 D.两次滑动中物块到达底端摩擦生热不相等 1.C 2.下列各种运动过程中,物体机械能守恒的是(忽略空气阻力) ( ) A.将箭搭在弦上,拉弓的整个过程 B.过山车在动力作用下从轨道上缓慢上行的过程 C.在一根细线的中央悬挂着一物体,双手拉着细线慢慢分开的过程 D.手握内有弹簧的圆珠笔,笔帽抵在桌面放手后圆珠笔弹起的过程 2.D 3.一个小球在离地高H处从静止开始竖直下落,运动过程中受到的阻力大小与速率成正比,下列图像反映了小球的机械能E随下落高度h的变化规律(选地面为零势能参考平面),其中可能正确的是( ) 3.B 4.竖直平面内有两个半径不同的半圆形光滑轨道,如图所示,A、M、B三点位于同一水平面上,C、D分别为两轨道的最低点,将两个相同的小球分别从A、B处同时无初速释放,则 下列说法中不正确的是( ) A.通过C、D时,两球的加速度相等 B.通过C、D时,两球的机械能相等 C.通过C、D时,两球对轨道的压力相等 D.通过C、D时,两球的速度大小相等 4.D 5.质量为m的子弹,以水平速度v射入静止在光滑水平面上质量为M的木块,并留在其中,下列说法正确的是 A.子弹克服阻力做的功与木块获得的动能相等 B.阻力对子弹做的功与子弹动能的变化相等 C.子弹克服阻力做的功与子弹对木块做的功相等 D.子弹克服阻力做的功大于系统摩擦所产生的内能 5.BD 6一质量为m的物体以速度v在竖直平面内做半径为R的匀速圆周运动,假设t=0时刻物体在轨道最低点且重力势能为零,那么,下列说法正确的是( ) A.物体运动的过程中,重力势能随时间的变化关系为 B.物体运动的过程中,动能随时间的变化关系为 C.物体运动的过程中,机械能守恒,且机械能为 D.物体运动的过程中,机械能随时间的变化关系为 6.AD 7.如图所示,固定在竖直面内的光滑圆环半径为R,圆环上套有质量分别为m和2m的小球A、B(均可看作质点),且小球A、B用一长为2R的轻质细杆相连,在小球B从最高点由静止开始沿圆环下滑至最低点的过程中(已知重力加速度为g),下列说法正确的是 A.A球增加的机械能等于B球减少的机械能 B.A球增加的重力势能等于B球减少的重力势能 C.A球的最大速度为 D.细杆对A球做的功为mgR 7.AD 8.如下图所示,滑块A、B的质量均为m,A套在固定竖直杆上,A、B通过转轴用长度为L的刚性轻杆连接,B放在水平面上并靠着竖直杆,A、B均静止.由于微小的扰动,B开始沿水平面向右运动.不计一切摩擦,滑块A、B视为质点.在A下滑的过程中,下列说法中正确的是 A.A、B组成的系统机械能守恒 B.在A落地之前轻杆对B一直做正功 C.A运动到最低点时的速度的大小为 D.当A的机械能最小时,B对水平面的压力大小为mg 8.ACD 二、非选择题 9.光滑的长轨道形状如下图所示,底部为半圆型,半径为R,固定在竖直平面内.AB两质量相同的小环用长为R的轻杆连接在一起,套在轨道上.将AB两环从图示位置静止释放,A环离开底部2R.不考虑轻杆和轨道的接触,即忽略系统机械能的损失,求: (1)AB两环都未进入半圆型底部前,杆上的作用力. (2)A环到达最低点时,两环速度大小. (3)若将杆换成长,A环仍从离开底部2R处静止释放,经过半圆型底部再次上升后离开底部的最大高度. 9.解析:(1)对整体分析,自由落体,加速度g,以A为研究对象,A作自由落体则杆对A一定没有作用力.即F = 0(或列式或以B研究)。 (2)AB都进入圆轨道后,两环具有相同角速度,则两环速度大小一定相等,即vA = vB(或通过速度分解得到两环速度大小相同),对整体依动能定理(或机械能守恒): ,。 (3)A再次上升后,位置比原来高h,如下图所示.由动能定理(或机械能守恒): ,,A离开底部。 注:由于杆超过了半圆直径,所以两环运动如下图. 10.粮食储存仓库常常需要利用倾斜的传送带将装满粮食的麻袋运送到高处,如图所示。已知某仓库的传送带长度为15m,与水平面的夹角为30°,在电动机的带动下,传送带以2.5m/s的恒定速率向斜上方运送麻袋。设每个麻袋的总质量为80kg,与传送带的动摩擦因数为,传送带的移动速率保持不变

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