(人教版)一年级数上册《7加几》教案设计1.docVIP

7加几 教学目标 ()运用已学会的凑十法学习7加几的进位加法，并能正确计算。 (二)初步培养学生抽象概括能力。 (三)初步培养学生的合作交流能力。 教学重点和难点 重点：掌握7 难点：理解掌握两种计算方法教学过程 ()复习准备 1．复习数的组成： 2．板演： 8＋5＝　　　　　　　　 87＝ 9＋5＝　　　　　　　　 97＝ 8＋6＝　　　　　　　 3 7＋(　　)10　　　　　　　　　　 7＋3＋4＝ 7＋3＋1＝　　　　　　　　　　　　　 73＋2＝ 7＋3＋3＝ 提问：710？ 板书：3 (二)学习新课 启发谈话：我们已经学会了98加几的进位加法，同学们用什么方法算得又对又快？(用凑十法)对！用凑十法来计算，谁能告诉大家9加几怎样凑十？(9和1凑成十)8加几怎样凑十？(8和2凑成十)那7加几呢？(7和3凑成十)你们真聪明，7加几还没学，你们就知道了用7和3凑成十来计算，今天我们就来学习7加几的题。(板书课题) 例1 (1)7个红色布娃娃，再贴出5个黄色布娃娃。 师说：谁能看图编一道加法应用题指名学生编题：有75个黄色布娃娃，一共有多少个布娃娃？ 师问：根据同学们编的题，应该怎样列式？怎样算？ 板书：75＝12 师问：75＝12，你是怎样想的？ 老师指名一个同学到前面边口述边演示想的过程师说：他说得好，演示得也很清楚老师指布娃娃图说：我们看到73，于是就要先把5个红色布娃娃分成3个和2个，7个和3个凑成10个，10个再加剩下的2个，等于12个。 (2)谁能看算式把想的过程再说一遍？学生说老师连线： 师问：为什么要把53和2？ 例2 出示： 74＝□　　　　　　　　76＝□　　　　　　　　 77＝□ 师说：我们不看图、不摆实物，这几道题谁会算？ 自己小声说怎样想两人一组悄悄算指名说：7＋4＝□，怎样想。 7＋6＝□，怎样想。 7＋7＝□，怎样想？ 师说：你们真聪明，不用看图、不用摆实物、运用凑十法很快就把这几道题算出来了例3 出示：78＝□　 79＝□ 引导学生这样想：你们学过98＝17，8＋9＝17这两道题吗？ 为什么98得17，8加9也得17？ (因为调换两个加数的位置，得数不变) 师问：你们算过87，9＋7的题吗？看到7＋8，7＋9这两道题怎么想？ 想：87等于15，7加8也等于15。 想：97等于16，7加9也等于16。 师说：对，用交换加数位置的方法来计算更简便，就不用凑十了这样能很快说出得数齐读黑板上的式题小结　7加几的进位加法，一共6道题。这6道题是用两种方法来计算的，第一种用凑十法；第二种用交换加数的方法来计算。同学们在计算当中，要认真审题，见到大数加小数的题，就用凑十法计算；见到小数加大数的题，就用交换加数的方法计算。 (三)巩固反馈 1．口算，并说想的过程： 7＋3＋1＝　　　　　　　　　　 73＋3＝ 8＋7＝ 7＋8＝ 7＋4＝　　　　　　　　　　 76＝ 7＋3＋4＝　　　　　　　　　　 73＋2＝ 7＋7＝　　　　　　　　　　　　75＝ 7＋5＝　　　　　　　　　　　　97＝ 7＋9＝　　　　　　　　　　　 78＝ 2．移动7，每次加上卡片上的数。(学生举数字卡片回答) 3．猜一猜，苹果后面是多少？ 7＋7＝ 　　　　　　　 87＝ 　　　　　　　 76＝ 7＋5＝ 　　　　　　　 78＝ 　　　　　　　 74＝ 9＋7＝ 　　　　　　　 89＝ 7＋9＝ 　　　　　　　 86＝ 4．先说出得数，再写算式：(写在练本上) --4--