w1科学探究课题.ppt

如何看科学探究？ 探究未知是人的天性，每个孩子都是科学家。 “每个人在他们幼年的时候都是科学家，因为每个孩子都和科学家一样，对自然界的奇观满怀着好奇和敬畏。” ——天文学家卡尔.萨根 即使你不是天才，你也可以使用和亚里士多德和爱因斯坦一样的策略，使用你拥有思想的创造力量和更好规划你的未来。 ——迈克尔·麦奇克 探究就在身边 人人都是科学家，探究就是用自己的方法解决（陌生的）问题。 生活中处处有问题待探究，可探究。也许你没有意识到，其实你每天都在像科学家一样思考。当你提出一个问题，例从冲咖啡、观察影子，并去寻找各种可能的答案时，会用到许多科学家们也在使用的技能。 点评： 从某种角度来说，科学家们就象侦探一样，把各种线索拼凑起来弄清事情的来龙去脉。科学家对周围的现象和事物，都十分留意。为了揭示大自然的秘密，仔细地观察着周围的世界。 科学家不只是观察，他们还总是以“怀疑”的眼光审视所观察到的现象，并就观察所得进一步提出可以通过科学探究来解决的问题。 设计实验 搜集证据 分析与论证 点评: 结论就是对实验研究发现的总结。在下结论的时候，你要确定收集的数据是否支持原先的假说。通常需要重复好几次实验才能得出最后的结论。但得出的结论往往会使你发现新的问题，并设计新的实验来寻求答案。 科学家很乐意将自己的研究成果公布于众并与同行们交流。他们认为这种交流是智慧的交换，对得出正确的结论是十分有益的。在交流过程中，他们很注意倾听和尊重他人提出的不同观点和评议，既坚持原则，也勇于放弃或修正自己的观点。 “苹果”与“思想” 点评: 当一个问题解决后，还会出现新的问题。例如，为什么在饮料在热水中溶解比冷水中快呢？为什么匙子在水中不溶解呢？水冻结成冰时又发生了什么呢？…… 科学家又会设法解决这些新的问题，继续他们的研究工作。 过程回放：探究要素 探究影响影子大小的因素 ――怎样设计探究性实验？ 问题的提出 在“做几个有趣的影子游戏”的活动中，小华发现，影子的大小经常在改变，那么影响影子大小的因素有哪些呢？影子的大小与这些因素又有什么关系呢？ 案例 探究影响影子大小的因素 科学探究的重点是去改变一些因素，继而量度这个改变对其他方面的影响。 在科学探究时进行一个公平的比較试验确实很重要，但一個公平的比較试验並不是科学探究的唯一和全部，还包含很多其他的重要内容。 如何探究 识别变量 试就以下手电筒照射橡皮擦的情況，思考：橡皮擦影子的大小可能与哪些因素有关？ 探究中很重要的是，決定要改变的因素，保持不变的因素和要量度的因素。 选取变因（ 自变量和因变量） 作为一个科学探究，需要从多个可变的因素中选取一个作为自变量 例如：本实验中，我准备选取了_____ . 由于改变了电筒与橡皮间的距离，还需从多个应变因素中选取一项或几项进行量度。 例如：应该量度的量应是_______ . 保持不变的因素 设计实验，收集证据 把电筒放在距离橡皮不同的位置：25、 20、 15、 10、 及 5cm，分别测量影子的長度。 设计表格 ，记录实验数据 分析与论证 ：借助图表，寻找关系 得出结论 如何归纳？ 如何表述？ 评估：实验的准确性和可信性 探究影子 的回顾与启示 ◆探究的“流程” 问题 观察 假设 设计实验 检验 “理论” 评估 交流 探究的要素 关于探究的能力要素 基础的探究能力：（6项） 观察、分类、交流、测量、预测、推断； 整体性探究能力：（6项） 识别与控制变量、形成与验证假设、数据解释、设计实验、建立模型、评价等。 设想：教学中应有计划地、逐步地将上述探究方法渗透到有关探究活动之中 科学探究要素（物理课程内容标准）? ● 提出问题 ● 猜想与假设 ● 制定计划与设计实验 ● 进行实验与收集证据 ● 分析与论证 ● 评估 ● 交流与合作 黑箱方法：猜测－试错 什么是黑箱？什么叫黑箱方法？ 案例：辨别西瓜生熟的方法 利用输入和输出信息的变化来认识事物的功能和特性的方法就是黑箱方法。 案例1：辨别电灯串联还是并联？ 科学家是怎样进行科学探究的？ 科学家总是以一种孩童的目光，敬畏和好奇的心情，不断探索着未知的世界。（情感：好问好奇） 科学家和我们一样，每天都会遇到各式各样的问题。当科学家遇到问题时，他们会试图通过尽可能多的途径去寻找出问题的答案或解决方法，并且其中有些方法是独特的，不合常规的。（问题及其解决方法：常规的与非常规的） 有人