武大07秋工程管理业毕业设计大纲--武大07秋 工程管理专业论文资料.docVIP

工程管理专业毕业设计大纲 第一节 毕业设计的目的和意义 一、毕业设计的目的 毕业设计是工程管理专业培养计划中最后一个主要教学环节，也是最重要的综合性实践教学环节。它既是学生在教师指导下运用所学知识和技能解决具体问题的一次尝试，也是学生走向工作岗位前的一次“实战演习”。其主要目的有以下几方面： (1)巩固、联系、充实、加深和扩大所学基础理论和专业知识。 (2)提高运用所学知识，解决实际问题的能力。 (3)提高创新能力以及正确地将独创精神与科学态度相结合的能力。 (4)初步掌握专业设计工作的流程和方法。 (5)熟练运用计算机等工具提高工作效率。 (6)养成严肃认真、刻苦钻研、实事求是的工作作风。 二、毕业设计的意义 与其他教学环节不同，毕业设计要求学生在指导教师的指导下，独立系统地完成一项工程设计或计算，解决与之相关的所有问题，熟悉相关规范、手册、标准图以及工程实践中常用的方法，具有实践性、综合性强的显著特点。因而对培养学生的综合素质、增强工程意识和提高创新能力具有其他教学环节无法代替的重要作用。它的意义主要体现在以下几方面： (1)毕业设计在培养大学生探求真理、强化社会意识、进行科学研究基本训练和提高 综合实践能力与素质等方面，具有不可替代的作用。 (2)毕业设计是教育与生产劳动和社会实践相结合的重要体现。 (3)毕业设计是培养大学生的创新能力、实践能力和创业精神的重要实践环节。 (4)毕业设计的质量也是衡量教学水平和学生毕业与学位资格认证的重要依据。 (5)毕业设计可以提高学生多方面的能力，包括综合应用所学知识的能力、发现和解决问题的能力、资料查询能力、计算机应用能力、论文撰写能力、口头表达能力和协调合作能力等。 (6)毕业设计可以缩短学生在未来工作岗位上的适应期，能够使他们尽早进入角色并发挥作用。 (7)毕业设计可以加强师生间的交流，发现教学上的不足，尽量缩小教与学之间的不同步差异。 （8）毕业设计可以发掘学生中的优秀人才，并发现一些有价值的研究成果。 第二节 毕业设计的程序 工程管理专业的毕业设计工作大致要经过任务确定、动员、选题、分组、设计、汇 总、答辩、评分、总结和归档等若干个阶段。 第三节毕业设计答辩及成绩评议 一、毕业设计评阅 在进行毕业设计答辩之前，应对学生的毕业设计成果进行评阅。毕业设计成果评阅分为指导教师评阅和评阅人评阅。 在答辩之前，指导教师应对学生的毕业设计成果进行任职审阅，并结合学生在做毕业设计期间的表现及完成任务的实际情况，恰如其分地给出指导教师的毕业设计评语及相应的成绩，并提交给答辩委员舍。 除指导教师外，教研室或答辩委员会应指定一名熟悉毕业设计内容且有一定经验的教师作为评阅人。评阅人应依据设计的难度、工作量和成果质量给出评语及相应的成绩，并提交给答辩委员会。 二、毕业设计答辩 毕业设计答辩是毕业设计的最后一个环节，通过毕业设计答辩，能够检查学生的毕业设计是否达到要求，并对学生的毕业设计成绩进行评定。 在答辩前，学生要对毕业设计过程进行全面总结，对在设计过程中遇到的基本知识、基本技能和手段进行复习巩固，对设计中的不足或来不及完成的部分要做到心中有数。学生应对自述部分进行充分准备，不仅要写好自述提纲，而且应充分利用多媒体等现代化工具。 答辩委员会一般由正、副教授及讲师组成，也可聘请有实践经验的高级工程师、工程师参加。答辩委员会一般不应少于5人，其中应设主席1名，秘书1名。答辩委员会全权负责答辩事宜。 答辩一般分为两部分。第一部分为学生自述毕业设计成果的要点，主要包括设计题目和要解决的主要问题；设计的主要内容及设计的方案的特点；设计当中遇到的问题及解决问题的主要途径和方法；设计存在的问题及建议等。讲述时要简明扼要，条理清楚，重点突出。讲述时间一般不超过15分钟。第二部分为回答答辩委员会所提出的问题。答辩时教师可根据毕业设计的基本要求，结合毕业设计涉及的问题进行提问。学生应对教师所提出问题逐一进行回答。回答问胚时要注意所提问题的核心。每个学生回答问题的时间一般控制在15～25分钟之间。 三、毕业设计成绩评定 毕业设计成绩评定的主要依据是毕业设计成果质量、毕业设计完成工作量情况、毕业设计过程中的主动性及平时表现、学生在毕业设计中的独立上作能力及刨造性，以及答辩情况等。 毕业设计的成绩评定，一般按五级分制记分，即优、良、中、及格和不及格。每位学生的毕业设计成绩一般是由指导教师评分、评阅人评分、答辩委员会评分、平时评分等几项加合得出的。 在毕业设计过程中出现以下现象的学生，不允许参加答辩，并