PEP小学英语BOK4+Unit2+B+Let.docVIP

PEP小学英语BOOK4 Unit2 B Let’s talk教学案例 设计说明 一、??????????? 话题：PEP小学英语第四册Unit2 B Let’s talk 二、??????????? 课题说明：本课的教学内容和学生日常生活密切联系。教学重点是掌握句型It’s…o’clock 及正确运用It’s time to\for… 三、??????????? 课时说明：本案例是第二单元的第四课时。学生在前面已学过时间的表达及要干的活动等 内容因此，这节课的教学任务是如何在学习新知识的基础上，拓展和利用所学的旧知识， 真正达到学以致用。 四、??????????? 学生情况说明：通过BOOK4Unit2 Part A的学习，学生对时间的表达It’s…o’clock和所要 干的活动It’s time to\for…已经有了较好的掌握，这为本节课的教学提供了有利的基础。本 节课的教学内容与学生的生活息息相关，因而本节课对学生来说不难理解，关键是如何将分 散的语言点进行整合、拓展，并在实际生活中加以运用。在教学时，教师要通过创设情景， 运用多种教学手段，开展灵活多样的教学活动，将新旧知识有机结合，对本单元知识加以强 化，从而让学生更好地掌握和拓展，进而能根据时间描述自己的日常活动这一话题。 ???????????????? ????????????教学详案 ? 课题名称 ? ??? ???PEP BOOK4 Unit2 Let’s talk ? ? ? 教学目标 1．知识目标：能听、说、认读本课时主要句型：It’s…o’clock. It’s time to\for…；理解“hurry”“oops”“ready”所表达的意思。 2. 能力目标：能熟练朗读对话并能在教师设置的情景下表演对话，并在此基础上能将其应用于日常交际之中。 3. 情感目标：激发学生学习英语的兴趣，，增强学生的参与意识，引导学生积极与他人合作完成学习任务，并在成功中体会英语学习的乐趣。 4. 德育目标：培养学生珍惜时间、热爱生活的良好品德。 ? ? 教学重、难点 ? 1、正确熟练的表达时间及句型It’s time to\for…的用法。 2、? 三个单词的理解及表达。 ? 课前准备：（教具） ?? 1、 三个相关的人物头饰及三张单词卡片。 2、多媒体设备、录音机及相关的磁带。 3、表演对话的道具：一套桌椅、一张椅子排成的床、一个围裙 一副碗筷、2只钟表。 ? ? 教学步骤 具体操作过程 ? 设计意图 ? ? ? Warm-up (热身) ? 1、Count numbers (one by one till the last student). 2、? Let’s chant ?Part B All the students chant follow the teacher. ? 通过数数和吟唱 歌谣，展现与本文 相关的信息，一是 自然引入复习；二是 活跃气氛，提高学生 的参与意识。 ? ? ? ? ? ? ?Preview ?(复习) ? 1、T:“Tick, tock, tick, tock. What’s that?” Ss: Clock. T: If you want to know the time, how to ask ? Ss: What time is it? T: How to answer? Ss: It’s 8 o’clock. (Look at the clock in teacher’s hands) 2、? CAI shows the time and activities 6:30------get up 7:05------go to school 8:30------English class 11:50------lunch 2:00------music class ?? Practice like this: ? (1)T: What time is it?(CAI shows 6:30and get up) Ss: It’s 6:30.It’s time to get up. ? (2)Practice like the model in pairs (CAI shows the other time and activities) ? (3)Look and say quickly T--CAI shows a sentence(It’s time to/for…) Ss—Stand up and say it quickly. (The one who says the most quickly and best ?is winner) ? ? ? 层层追问，引出本节 课所要练习的重点。 ? ? ?