青岛版数学五年级下第六单元教学设计———六、爱护眼睛(统计).docVIP

第10册数学(科目)单元备课 单元 第六单元 爱护眼睛——统计 备课教师 宋会敏 单元 解读 本单元的统计知识是在学习了统计表、单式条形统计图和折线统计图之后安排的。 本单元教学的主要内容包括：根据实际问题设计简单的调查表，复式条形统计图、复式折线统计图，根据复式统计图对数据进行简单的分析，体会统计图的不同画法对数据描述和解释的影响。 教 学 目 标 借助具体事例，初步学会设计简单的调查表，认识复式条形统计图和复式折线统计图，会用简单复式统计图来描述数据。 经历数据的收集、整理、表达、描述和分析的全过程，体验复式统计图在比较、描述数据中的作用，了解统计图画法不同对数据描述和解释题意。 在统计的过程中，初步形成统计意识，发展统计观念。 感受统计在现实生活中的作用，增强学习统计知识的自觉性和主动性。 通过参与“爱护眼睛”的统计活动，增强保护眼睛的意识，养成良好的用眼习惯。 教学重难点 认识复式统计图既是教学的重点，又是教学的难点 突破措施 找准知识的起点，帮助学生形成良好认知结构。 注意引导学生经历“提出问题---收集数据----整理数据----完成统计图----分析判断”的全过程，学习研究问题的方法。 在统计教学中，注意培养实事求是的科学态度。 课时划分 共5课时 复式条形统计图 2课时 复式折线统计图 2课时 我学会了吗 1课时 第10册数学（科目）教案设计 课题 复式条形统计图 主备人 宋会敏 教 学 目 标 知识目标 借助具体事例，初步学会设计简单的调查表，认识复式条形统计图，会用简单复式统计图来描述数据。在统计的过程中，初步形成统计意识，发展统计观念。通过参与爱护眼睛的统计活动，增强保护眼睛的意识，养成良好的用眼习惯。会设计简单的调查表，认识复式条形统计图会用简单复式统计图来描述数据1、自主练习第1题 这是一道根据实际设计调查表调查数据的题目。练习前，教师要和学生一起讨论调查的项目，然后根据调查的项目设计表格，放手让学生分组完成调查任务，之后应充分交流调查结果。 2、第2题 是一道结合实际问题设计调查表调查数据的题目。练习时，可让学生独立设计表格，调查数据，然后交流完善。在交流的过程中，明白合理的调查表项目要完整，格 式要简单，能够清晰地记录所要调查的数据。 3、第3题 是一道读图分析题。练习时，先让学生在看懂图意的基础上，独立地对两个班各个项目的得分情况进行比较分析，然后同位相互交流。 4、第4题 是根据数据将条形统计图补充完整的练习题。练习时，可让学生根据图例，结合统计表中的数据将统分析的全过程，体验复式统计图在比较、描述数据中的图补充完整。订正时要特别注意学生绘制的彩条高度是否准确。通过回答问题，了解学生用图分析问题的水平。对发现的问题要及时进行有针对性的指导5、第5、6题 是补充完成统计图的题目。练习时，可让学生独立完成统计图，并回答问题。教师应通过订正和提问了解平时学习有困难的学生练习完成的情况，发现问题及时指导，保证全体学生都能掌握好复式条形统计图的知识。 6、课外实践 是一个抽样调查的练习题。完成此题时，要组织学生分组进行实际调查。调查前，要提醒学生注意以下几点:第一，低年级指一到二年级，高年级指四到六年级。第二，选择调查的对象要注意在性别、家庭、学习情况等方面尽量均衡。调查后要做好数据的整理核对，并作出合理分析。最后，把调查结果与自己的读书情况进行对比，调 整不合理读书倾向。 借助具体事例，认识复式折线统计图，会用简单复式统计图来描述数据。在统计的过程中，初步形成统计意识，发展统计观念。通过参与爱护眼睛的统计活动，增强保护眼睛的意识，养成良好的用眼习惯。认识复式折线统计图，会用简单复式统计图来描述数据。一、引入新课 教师承接第一个信息窗中的话题引人，并呈现信息窗中的统计表，引导学生根据表中的数据寻找合适的统计图分析城镇和农村学生患近视人数的变化情况，引入新课。 二、 学习复式折线统计图。 1选择合适的统计图。 根据调查的问题城镇和农村学生患近视人数的变化情况怎样，引导学生回顾已有的知识和经验.明白折线统计图能够较好地反映数据的变化情况，知道选择折线统计图。 ?2.学习复式折线统计图 有了前面作复式条形统计图的经验，不少学生很有可能想到复式折线统计图，教师借此基础引导学生在格子图上描点连线完成复式折线统计图。如果学生完成有困难，可让学生再经历一次由单式到复式的过渡，再引人对复式折线图的学习。 3.观察统计图，进行分析和判断。复式折线统计图完成后，让学生根据统计图中的数据及折线变化作出分析与判断，体会复式折线统计图的特点和优势(能明显看出两个量的变化趋势。三、体会统计图的不同画法对数据描述 1观察统计图，发现问题。 教学时，可以让学生观察教材中根据同样的数