高二年级苏教版《技与设计1》制作模型(台灯的设计与制作)教学设计及说课稿.docVIP

制作模型(台灯的设计与制作)教学设计说课稿　　　　案例背景：　　1． 案例所属模块：技术与设计1（必修1）　　2． 年级：高二年级　　3． 所选教材版本：江苏教育出版社　　4． 学时数：二课时（第一课时 台灯的设计及灯罩的制作 ；第二课时 台灯底座及线路 。）　　5． 课型类别：实验课《台灯的设计与制作》　　教学思路：　　本节实验课，是在学生掌握了（必修1）的全部理论基础知识的前提下，在对模型的设计和制作过程中，检验学生掌握设计过程，实现方案到产品转化的能力。　　立足实践勇于创新是本课的特色。学生亲历技能学习的实践过程。从中可以体验和领悟到技术操作的要领和思想方法。　　台灯贴近学生实际，让学生在亲切、自然的氛围中获得知识。　　教学目的：　　1． 能够按照自己的设计方案制作简单的台灯模型。　　2． 能通过模型与原型的制作，提高动手操作的能力，形成认真严谨的做事态度。提高学生的探究能力和创造能力。　　教学重点：自己设计、自己制作新颖、美观、实用、环保的台灯。设计要创新，工艺要精湛。　　教学准备：　　1． 教学工具：手锯、台钳、电工（套具）、砂纸、锉刀、胶布。　　2．标准件：导线、灯泡、灯头、插座、开关、　　3． 废旧瓶子、硬纸板、椰子壳及其它… …　　4． 多媒体演示仪。　　5． 教学场地：通用技术实验室。学生50人 10组。　　教学方法：采用建构主义思想以学生活动为主体，分组讨论，集体协作，以任务驱动的方式完成课堂教学。　　教学过程：　　（一）导言：激情引趣，提出问题。　　1． 日常观察到的台灯有多少种？　　2． 你喜欢的台灯是什么样子？　　3． 你懂制作吗？　　4． 导入新课。提出任务。《台灯模型的制作》　　（二）收集信息：播放台灯案例演示。帮助学生收集积累信息。开发学生的设计思路。　　（三）本课任务：根据现有的材料，构思设计并制作你喜欢的台灯。　　 任务1. 设计方案：　　*草图的绘制　　*材料的选择及处理:　　第一课时：设计草图；用有限的材料自制台灯罩。20分钟。　　第二课时：自制底座、安装线路台灯模型成型。20分钟。　　任务2.模型或原型的制作：　　学生分组制作。教师巡回指导。　　注（1）安全操作规范：　　*电路接线一定要火线进开关，零线接螺口灯座的外螺口接线柱。　　*插座电线要打安全结。　　*在接电源前一定要使用万用电表检查是否存在短路等情况，接线是否符合安全要求。　　*接通电源前，要有老师的同意。　　*对于不符合安全用电的台灯模型，一定要进行改正，经核查后方可使用。　　（2）使用CD—DC线路要注意接线方法。正，负极不要接反。　　任务3模型评价：　　学生相互评价、审美。教师肯定、鼓励、提出改进建议。　　(四)知识拓展：　　启发学生对台灯的功能、造型、能源、材料等进行畅想。　　教学反思： 　　结合我的学生思想活跃、动手能力较强。提前让学生利用周日休息时间观察生活、考察市场，选择材料、收集信息，初步构思。　　所以，在课堂上学生有的放矢的动脑动手，完成得比较好，学生占主要活动时间，教师在工艺、安全、操作上加以指导，教学任务完成很顺利，课堂生动，作品优秀。　　情感、价值：　　通过本节课的教学，激发学生的创造思维和动手的乐趣，掌握简单工艺。学生享受了创新、享受了技能。同时，更加热爱科学技术，热爱生活。提升审美情趣，体会成功的喜悦。　　　　课堂小结：肯定学生的创作，提出课堂的改进建议，发散学生的思维空间。　　　　作业展示　　 　　利用鼠标外壳、瓶盖、盒子做底座，使用硬纸板设计的各种各样灯罩，选择软管做支架，便形成了造型不同的多种设计方案，但制作起来，还要经历了一番努力……　　 　　用小塑料罐做个实用的手电，再用晒衣架上的衣夹做个支架，需要时再将它们组合，不是成了一只小兔台灯吗！？创意就这样产生　　 　　给台座穿上“鞋子”，让灯罩带上“手套”，原来冰冷冷的台灯立即变了样，体现温暖的手足之情“创新台灯展现在眼前！　　　　　　　　《模型的制作》说课稿　　　　案例背景：　　　　1． 案例所属模块：技术与设计（必修1）　　2． 年级：高二年级　　3． 所选教材版本：江苏教育出版社　　4． 学时数：二课时（第一课时 台灯的设计及灯罩的制作 ；第二课时 台灯底座制作及线路安装 。）　　5． 课型类别：实验课《台灯的设计与制作》　　教材分析：　　　　本节实验课，是在学生掌握了苏版教材《技术与设计》（必修1） 基础理论知识的前提下，在对模型的设计和制作过程中，检验学生掌握设计过程，实现方案到产品转化的能力。　　立足实践勇于创新是本课的特色。学生亲历技能学习的实践过程。从中可