《动物疾病防治》课整体教学设计方案-禽病防治.docVIP

河北旅游职业学院《禽病防治》课程总体教学设计方案 一、基本信息 课程名称：动物疾病防治 课程代码： 课程类型：理论+实践 课程性质：专业核心课程 学 时：80 所属系部：畜牧兽医系 授课对象：兽医101、102、103班 制定时间：2012-8-6 批 准 人： 审 核 人： 课程团队负责人及成员： 二、课程的地位、作用及内容框架 《禽病防治》课程是根据兽医专业人才培养目标及职业能力的具体需求，从禽病防治的实际工作出发，于2002年开始对兽医专业《动物传染病》、《动物寄生虫病》、《动物营养与代谢病》等课程进行教学改革，经过重组而成的一门临床应用课程，目前是兽医专业必修的专业核心课程之一。学好本课程，应具有较扎实的“家禽解剖与生理特点，动物药用机理与病理变化以及家禽传染病发生及流行的特点等方面的专业基础知识与技能”，所以本课程以前导课程《动物解剖与组织》、《动物生理》、《动物微生物》、《动物药理》、《动物病理》、《动物群发病概论》、《兽医实验室诊断》等为基础，结合常见禽病发生和流行的特点，将内容分成禽病临诊诊断要点与技能、禽急性败血性疾病、禽消化系统症状显著的疾病、禽呼吸系统症状显著的疾病、禽神经系统症状显著的疾病、禽运动障碍性疾病、以皮肤、眼为主征的疾病、杂症、禽细菌性疾病的综合性诊治、养禽场综合性疾病防治措施十个项目。通过本门课程的学习与实践，能够为《全国执业兽医师》、《动物疫病防治员》、《动物检疫检验员》等职业资格证书考试鉴定中禽病防治相关内容提供有力支撑，更为学生毕业后从事养禽生产和禽病防治工作奠定坚实基础。 三、课程整体能力目标设计 1.学生能根据当地家禽不同品种、不同日龄、不同季节、不同饲养环境等流行情况，准确分析家禽发病原因的能力； 2.学生能按照禽病临诊诊断基本操作流程与技能，识别常见禽病典型临床症状和病理变化并进行临诊诊断的能力； 3.学生能对所观察到患病禽的临床症状和病理变化，进行记录、总结归纳、划分主次的能力；；； 2 肉鸡腹水综合征、异嗜癖 学生能够识别教师通过图片所展示本疾病的临床症状和病理变化，初步进行临诊诊断，并经过讨论提出确诊所需进行的实验室诊断方法；能根据诊断结果，提出合理化治疗和预防方案；达到在实际工作中准确分析家禽发病原因，并对此病进行确初步诊断的水平；能够达到通过搜集资料获取新知识的水平；在团队合作过程中能够妥善处理人际关系，能够自学相关任务； 能运用所学专业知识，解决实际生产问题及对突发事件进行紧急处理的能力；通过讨论加强语言表达沟通能力。 综合作业（治疗和预防方案） 提问+讨论+作业 9 禽未知疾病的综合性诊治 2 调查诊断、临床症状观察 学生能够针对患病禽独立进行调查诊断和临床症状的观察；能够记录、分析诊断要点，利用其对所患疾病进行综合诊断；在模拟的真实工作环境中，能够具备爱岗敬业、吃苦耐劳、严谨务实的精神及团队合作意识。 实训报告 提问+讨论+技能操作 2 病理剖检 学生能够针对患病禽独立进行病理剖检并正确识别各种病理变化；能够记录、分析病变要点，利用其对所患疾病进行综合诊断；在模拟的真实工作环境中，能够具备爱岗敬业、吃苦耐劳、严谨务实的精神及团队合作意识。 实训报告 提问+讨论+技能操作 2 实验室诊断 学生能够针对患病禽在病理剖检过程中，独立对病变器官进行细菌的涂片镜检及分离培养；能够根据实验室诊断结果，判断疾病种类；能够根据疾病诊断结果，提出合理的治疗和预防方案；在模拟的真实工作环境中，能够具备爱岗敬业、吃苦耐劳、严谨务实的精神及团队合作意识。 实训报告 提问+讨论+技能操作 10 养禽场综合性疾病防治措施 2 养禽场综合性疾病预防措施 学生能根据不同养禽场的实际情况，提出合理化综合性禽病预防措施；能运用所学专业知识，解决实际生产问题及对突发事件进行紧急处理。 实训报告 提问+讨论+技能操作 2 养禽场免疫程序的制订 学生能根据不同养禽场的实际情况，制订合理化免疫程序；能运用所学专业知识，解决实际生产问题及对突发事件进行紧急处理。 实训报告 提问+讨论+技能操作 六、考核评价方案设计 本课程考核形式为考试。考核内容包括平时考核、课堂项目完成过程考核、讨论完成过程考核、实践项目完成过程考核及期末闭卷成绩。 平时考核包括出勤（5%）、提问+综合作业（5%），共占总分的10%； 课堂项目完成过程考核包括课前准备情况、团队合作情况、课堂实施过