2013年八年级生物上册 第十七章 生物圈中的动物 5.17.1动物在生物圈中的作用课件 北师大版.pptVIP

* 第1节 动物在生物圈中的作用 1.老虎通过_____猎物获取_____。 2.“螳螂捕蝉，黄雀在后”体现了动物之间的_____关系。 捕食 营养 捕食 探究主题一 动物是生物圈中的消费者 阅读教材，描述动植物获取能量的方式。 1.植物获取能量的方式 绿色植物通过_______利用光能，把_______合成储存_____的 _______，它是生物圈中的_______。 2.动物获取能量的方式 动物必须_____或_____地以_________为食，通过消耗绿色植 物合成的_______来维持生活，它是生物圈中的_______。 叶绿体 无机物 能量 有机物 生产者 直接 间接 绿色植物 有机物 消费者 【思考】按动物的食性可将动物分为哪几类？ 提示：植食动物、肉食动物、杂食动物。 探究主题二 动物是食物链的结构成分 阅读教材，描述食物链和食物网。 1.食物链 在一定的自然区域内，各种生物之间有复杂的_____与_____ 的关系。 2.食物网 在一个生态系统中，多条_______交错连接形成食物网。 3.食物链和食物网中任何一个环节上的生物_____,都会影响 __________的生活，并破坏生物之间的协调发展与平衡。 捕食 被食 食物链 消失 其他生物 【点拨】食物链的特点 由植物和动物组成 起点是绿色植物(生产者) 从第二个环节开始是消费者 箭头必须指向捕食者 探究主题三 建立食物链和食物网 阅读教材“建立食物链和食物网”活动，根据活动要求完成下列问题。 记录 在记录本上写出你今天_____或_____时吃的所有食品。 分类 (1)根据食品中主要营养成分的_____，将所有食 品分成_____和_____两大类，并注明食品来自哪种 _____或_____。 (2)对于食品成分中涉及的每种_____，再写出它 的_____。 早餐 午餐 来源 植物 动物 植物 动物 动物 食物 连线 (1)把你分析得知的所有_____名称写成一行。 在这一行的上面，再写出一行__________的名称。 (2)用短线将每种_____与其摄食的_____连接起来， 并用箭头表示彼此间___________的关系。 (3)在植食动物的上面，再写出一行_________的名 称，同样，用短线和箭头表示每种_________与_____ _____之间的营养联系。 植物 植食动物 动物 植物 捕食与被食 肉食动物 肉食动物 植食 动物 探究主题四 动物对环境的影响 阅读教材，知道动物对植物及周围环境的影响。 1.阅读教材“探究动物对植物生活的积极作用”部分，探究以下几个问题 (1)动物与绿色开花植物的互惠互利关系主要表现在哪些方面？ 提示：蜂与蝶的取食与有花植物的传粉，动物活动与种子、果实的传播等。 (2)绿色开花植物离开动物能否传宗接代？ 提示：有的不能，大多数绿色开花植物引来动物传粉，它们离开动物不能传宗接代，还有一部分绿色开花植物不依赖动物，它们离开动物依然能传宗接代。