三年级下册辽师大版版综合实践活动教案.docVIP

教 师 电 子 教 案 2013---2014学年度第二学期 学科：三年综合实践活动 班级：1—4 姓名：赵玉玲 兰山乡九年一贯制学校 2014.3. 三年级综合实践活动计划 一、指导思想 1、以人为本，尊重个性，发展特长，全面提高。 2、重塑校园文化，进一步转变教育观念，更新教育教学方式，推进基础教育改革进程。 二、目标任务 1、立足生活教育，深化课程改革，探索综合实践活动方式及途径。 2、以创新教育为主旨，让学生在实践活动中经历、体验、感悟，激发学生的创新意识，挖掘其创造潜能，提高学生的综合素质。 3、以研究性学习为重点，通过生生合作、师生合作等形式，让学生在活动中学会合作、学会生存、学会做人，以适应未来社会对人生存能力的要求。 4、通过多种实践活动的开展，提高学生的综合能力。 5、通过综合实践活动开展，逐步探索出一条科学规范的活动课程评价体系。 三、活动内容 （一）拥抱自然 围绕“植物”的研究主题，开展了解植物、爱植物、调查统计校园的植物、寻找秋天等系列活动。 （二）走进社会 开展环境卫生小卫士、参观龙鼎山仿古长城等活动。 （三）体验生活 主要开展爱家、爱父母，珍爱父母的叮咛、父母的关爱活动。 （四）动手操作 主要开展制作小礼物等活动。 让学生在体验中感受，在活动中成长，达到自己教育自己的目的。尽量为更多的学生提供了适合其自身特点的活动天地，让孩子都能充分体验到学习的乐趣，最大限度地发挥出每一个人的潜能。 四、活动评价 综合实践活动课程的评价，要反映学生在活动过程中各方面的个性表现。不但要关心学生学会了哪些知识、掌握了哪些技能，更要关心学生情感、态度、价值观的发展 和变化，关心学生合作与交往能力的提高，关心学生社会化的发展。评价的内容应该包括学生在活动中的行为、情感反应、参与程度、合作程度等。要引导学生对自己在综合实践活动中的各种表现进行“自我反思评价”，充分挖掘和发展学生的自我评价能力，关注每个学生在已有水平上发展和个性化表现，及时给予肯定和鼓励，使他们获得学习成功的乐趣。 教学进度表 （ 三）年级（ 综合 ）学科 时间： 2013 年3月 周次 起讫 月日 教? 学? 内? 容 课时数 备课人 1? 3.1 手指游戏 1 许 伟 2? 4—8 手指游戏 3 许 伟 3? 11—15 文具的秘密 3 许 伟 ?4 18—22 文具的秘密 3 许 伟 5? 25—29 遇到危险我不怕 3 许 伟 6? 4.1—5 遇到危险我不怕 清明节 2 许 伟 7? 8—12 会旋转的玩偶 3 许 伟 8? 15—19 保护蛋宝宝 3 许 伟 9? 22—26 保护蛋宝宝 3 许 伟 10? 29—5.3 可爱的小金鱼 劳动节 2 许 伟 11 6—10 可爱的小金鱼 3 许 伟 12 13—17 有趣的扑克牌 3 许 伟 13 20—24 课间十分钟 3 许 伟 14 27—31 课间十分钟 3 许 伟 15 6.3—7 探秘蚂蚁王国 3 许 伟 16 10—14 我们的眼睛 端午节 2 许 伟 17 17—21 我们的眼睛 3 许 伟 18 24—28 复习 测试 3 许 伟 19 7.1—5 复习 测试 3 许 伟 第一课 手指游戏 ⊙一、活动背景 中国传统医学认为手是经络的起点，上通大脑，下达周身，内牵五脏，“小儿百脉，汇于双手”。因此，运动双手具有强身、健脑、防病、治病的功效。手指游戏就是锻炼手指的有效方法。通过本次主题活动的开展，孩子们可以了解手指游戏的玩法，体会手指游戏的乐趣和作用，养成经常运动双手的良好习惯。 ⊙二、活动目标 总目标： 通过学做、创编手指游戏活动，感受手指游戏的魅力，并喜欢手指游戏。 认知目标： 了解手指游戏的基本玩法和意义，能设计、创编出更多的手指游戏（手指剧）知道手指游戏的作用。 技能目标： 在小组学做、创编、展示手指游戏等活动中，引发学生思考——创作——体验快乐，感受手指游戏的魅力，培养学生小组合作精神和创造能力。 情意目标： 通过实践活动，激发学生对手指游戏的热爱，养成善于思考、敢于尝试和勇于创新的意识，激发学生“我能做、我要做手指游戏”的强烈愿望。 ⊙三、活动过程 （一）创设情境，激发动机，引入主题（点击问号） 活动目的： 让学生产生做手指游戏的兴趣，激发探究的欲望。 活动设计： 1、童谣导入： 手指游戏真精彩， 七十二变多愉快。 简单易学做得来， 健脑益智人人爱。 手指动一动，会有很多的变化，是不是非常有趣啊，你会做哪些手指游戏？ 2、学生探究活动，