《地球的运动》第一课时精编.doc

《地球的运动》第一课时教学设计 九江三中 兰主进 [课标一、知识三、培养科学的宇宙观和科学探究精神 [教学重点公转的轨道太阳直射点的季节移动教学点 1.恒星日和太阳日线速度和角速度、黄赤交角1.运用对比的方法学习“地球运动的一般特点”。 2.运用FLASH动画演示，并适时提出研讨问题，启发学生思考让学生寻找地球自转和公转的规律。引入新课1.直接引入2.演示引入运用 FLASH 演示地球的自转和公转运动 3.诗词引入让学生边看边思考毛泽东同志一句脍炙人口的诗词 “坐地日行八万里，巡天遥看一千河”。为什么这样说呢？ 学习新课)1．地球自转的一般特点 （展示flash1：地球的自转运动） 【讨论】 ①绕转的中心是 ，其空间指向有何特点？ ②自转的方向是 ，你能从不同视角描述自转的方向吗？请你画出示意图。 ③自转的周期是 ，其时间长度因参考点不同而 。 【归纳】 地球绕转的中心是地轴，其空间指向不变，一端恒指北极星附近。自转的方向是自西向东，从北极上空看，地球呈逆时针方向旋转，从南极上空看，地球呈顺时针方向旋转。自转的周期是一日（或一天），其时间长度因参考点不同而不同。 （引导学生阅读图1.14） 【讨论】根据图1.14，我们能得出哪些结论？ 【归纳】 ①地球在绕地轴作自转运动，②地轴的一端恒指北极星附近。 【应用】 ①利用北极星的地平高度判定当地纬度。 只有北半球才能看到北极星，北极星的地平高度等于当地纬度。 （举例1）有人在当地测得北极星的地平高度为50°，那么，该地的地理纬度是 50°N 。 ②利用北极星附近的北斗星的“斗柄”朝向判定季节。 “斗柄”朝向东、南、西、北分别对应春、夏、秋、冬四季。 ③在经纬网地图中判断地球自转方向的方法：A.东经度数增大（或西经度 数减小）的方向，为地球自转的方向；B.在以极点为中心的投影图中，既可以根据中心点标注的内容来判断，也可以根据东经度数增大（或西经度数减小）的方向来判断地球自转的方向。当然，以后还会学习到其它的判断方法。 （举例2）略 （展示flash2：地球自转的速度） 【讨论】 ①什么是角速度？什么是线速度？ ②自转角速度的大小及分布规律怎样？ ③自转线速度的大小及分布规律怎样？ ④如何比较两地自转角速度和自转线速度的大小？ 【归纳】 ①角速度是指做圆周运动的物体在单位时间内转过的角度；线速度是指做圆 周运动的物体在单位时间内转过的弧长。 ②大小：除南北极点为0外，其余各地均约为15°/h，每4分钟1°；分布规律：地球表面除南北极点外，其余各地的自转角速度都相同。 ③大小：赤道为1670千米/小时，南北纬30°处是1447千米/小时，南北纬60°处为837千米/小时，约为赤道的一半；分布规律：A.自赤道向两极递减，赤道最大，极点为0；B.同纬度地区，随海拔增高而增大。 ④A.看两地是否在极点上，极点上的角速度和线速度均为0； B.看两地纬度和海拔，自转角速度不受纬度高低和地面海拔高低的影响，除南北极点外，其余各地都相同；而自转线速度则随纬度增高而减小（不考虑地形影响），同纬度地区，随海拔增高而增大。 【应用】根据自转线速度的大小及分布规律判断某地的纬度位置或海拔高低。 （举例3）略 【小结并板书】 （1）地球绕转的中心是地轴，一端恒指北极星附近 从北极上空看，呈逆时针方向旋转 （2）自转的方向是自西向东 从南极上空看，呈顺时针方向旋转 1 恒星日（23小时56分4秒）——真正周期 （3）自转的周期是一日 （或一天） 1太阳日（24小时） 角速度：除南北极点为0外，其余各地均约为15°/h，每4分钟1°(经度)。 （4）自转的速度 线速度：自赤道向两极递减，赤道最大，极点为0（不考虑地形影响）；同纬度地区，随海拔增高而增大。 （承转）前面我们一起分析了地球自转的一般特点，接下来，我们用对比法来分析地球公转的一般特点。 【板书】2．地球公转的一般特点 （展示flash3：地球的公转运动） 【讨论】 ①绕转的中心天体是 。 ②公转的方向是 ，你能从不同视角描述公转的方向吗？请你画出示意图。 ③公转的周期是 ，时间长度为 ，称为一个 。 ④公转的轨道形状是 ，太阳处在公转轨道中的 位置上。 ⑤结合课本P14图1.17分析公转的角速度和线速度大小及变化规律。 【归纳】 ①绕转的中心天体是太阳。 ②公转的方向与自转的方向相同，都是自西向东，从北极上空看，是逆时针绕日公转。从南极上空看，是顺时针绕日公转。 ③公转的周期是一年，