四下语第三单元汇编.doc

四年级下册第三单元 单元主题：大自然的启示 【本组概述】 本组教材以“大自然的启示”为专题，组织编写教学内容，其中包括精读课文《自然之道》《蝙蝠和雷达》，略读课文《黄河是怎样变化的》《大自然的启示》，以及一个综合性学习 一个语文园地。本组教材的学习是对以前所学习的观察大自然 保护环境等专题的延伸与发展，并有新的内涵。选编本组教材，一方面让学生了解一些新的科学知识，引导学生进一步关注自然 了解自然，在对自然的观察 了解 发现中受到有益的启示，同时发展学生的观察 想象等思维品质；另一方面要进一步提高学生把握文章主要内容的能力，继续培养学生的默读与自学能力和语文综合素养。本组四篇课文有叙事性文章，也有说明性文章。有的是讲大自然给人类的警示，告诉我们要研究和掌握自然规律，按自然规律办事，与大自然和谐相处；有的是讲人类从大自然中受到启示，有所发明创造，告诉我们大自然也是人类的老师。在实施教学时，请注意以下几点： 1．联系以前所学过的“保护环境”等相关专题课文，在教学内容上统筹安排，把“综合性学习”与“口语交际·习作”“展示台”有机整合起来； 2．要加强学科整合意识，密切与科学课教师的联系，充分利用各种教学资源； 3．学生从大自然中受到启示，有所发现或发明，重在播下兴趣的幼芽。他们的发现或发明可能是前人已经有了的，但只要是学生自己观察 思考 实践所得，也要充分肯定他们的“新意”，保护他们的“创新精神”； 4．本组多篇课文涉及到一些科学常识，在课上，对这些科学常识不要做过深的探究和拓展，要依据课文的内容，进行语言方面的训练和语文能力的培养，不要把语文课上成自然常识课。教学本组教材可用14课时。其中，单元导读1课时，精读课文4课时，略读课文1课时，口语交际与习作3课时，“我的发现”与“日积月累”2课时，总结分享1课时，单元测试2课时。 【设计理念】 大单元主题阅读与传统单元教学最大的不同在于扩大了学生的阅读量，教学时注重指导学生反复诵读，体会文章表达的思想感情，激发探究大自然规律的兴趣，知道要按照自然规律办事。对于精彩片段，引导和鼓励学生熟读成诵，积累优美的词句。 【重组单元教材】 人教版教材 阅读拓展文章 自然之道 植物的自然法则 黄河是怎样变化的 生病的草原 蝙蝠和雷达 神奇的仿生学 大自然的启示 动物前爪的启示 【单元教学目标】 1、能对课文中不理解的地方提出疑问，讨论解决； 2、认识28个生字，会写26个生字。 3、正确、流利、有感情地朗读每篇课文。 4、初步把握文章的主要内容，掌握把握课文内容的一般方法,知道文章表达的思想感情。 单元主题教学13课时教学流程（实验初级阶段）（中段） 课时 课型 教材内容 阅读拓展内容 教学任务 第一课时 单元导读课 单元导读 单元导读 整体感知单元内每篇课文，大体知道每篇课文的主要内容，并用一句话概括。 第二、 三课时 以文带文课 学习《自然之道》 植物的自然法则 1、认识7个生字，会写14个生字。2、知道课文内容，和表达的思想感情，知道要按照自然规律办事。3、有探究大自然规律的兴趣。 第四 课时 以文带文课 学习《黄河是怎样变化的》 生病的草原 1、认识8个生字。2、知道课文主要内容和黄河发生变化的过程、原因，树立环保意识。3、搜集有关黄河的资料，有保护母亲河的社会责任感。 第五、 六课时 以文带文课 学习《蝙蝠和雷达》 神奇的仿生学 1、认识7个生字，地写12个生字。2、知道课文主要内容和飞机夜间安全飞行与蝙蝠探路之间的联系，激起热爱科学，乐于观察和探究的兴趣。（重难点）3、搜集并与同学交流有关仿生学的资料。 第七课时 以文带文课 学习《大自然的启示》 动物前爪的启示 1、认识本课8个生字。 2、通过自主学习理解课文内容。3、帮助学生认识大自然能给人类警示和启发，激发学生阅读科普读物的兴趣。 第八课时 基础训练 1.运用口头语言和书面语言，交流综合性学习的感受，提高倾听、应对、表达等语言能力； 2.比较句子，体会词语在表达语意轻重方面的作用；3.积累农业气象谚语；4.展示综合性学习的成果，培养学生的成就感，激发探究大自然的兴趣。 第九～十二课时 口语交际及 习作指导课 锻炼学生的口语交际能力，为习作做准备 第十三、 十四课时 单元测试 及讲评 通过单元检测，及时发现教学中存在的问题并改进。 第一课时 单元导读“大自然的启示” 教学目标： 1、读通四篇文章。 2、通过阅读本组课文抓住文章的主要内容，了解大自然给人类的启示。（重难点） 3、能对课文中不理解的地方提出疑问，讨论解决。 教学准备： 1、多媒体课件。 2、布置学生提前阅读整组课文。 教学过程： 一、谈话导入，揭示单元主题。 大自然是人类的老师，给了我们许多