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安康高新职业学校学成长导师工作手册
陕西经贸管理学院
安康高新职业学校
全员学生成长导师工作手册
手拉手 心贴心 共成长
班 级:
宿 舍:
班 主 任:
导 师:
一、学生成长导师工作原则
1. 熟悉了解原则。原则上由学校领导和任课老师担任导师,参加特长辅导、学科竞赛、运动队或其它学生社团的学生原则上由指导老师或教练担任导师。对学生家庭情况、社会关系等有特殊了解的教师也可以不受以上限制。指导对象确定以后,导师必须全面了解受导学生的学习目标、学习情况、兴趣爱好、家庭背景等情况,在德、智、体、美、劳等各方面关心学生,促进学生全面发展,成为学生成才道路上的良师益友。
2. 长期稳定原则。为了保证工作的连续性,师生关系一经确定,中途一般不再变更,但因任课教师年度工作调整或班级调整,原任课教师的导师工作由续任教师接替或重新确定。对个别因特殊情况要求调整师生关系的,由导师或学生本人向班主任提出书面申请,经同意后方可调整。
3. 全面关爱原则。导师应关心学生在学业、生活、品行、心理、人生、职业等方面情况,纠正其缺点和不足,并给予正确适当的引导,要不断鼓励学生的进步,发现学生的成功和成就。
4. 因材施教原则。导师应重视学生的个性及个别差异,充分发挥学生的主体意识,尊重学生的选择,施以适当之指导,使其正常发展,养成健全人格。
二、学生成长导师工作制度
1. 谈心辅导制度。经常与学生谈心交流,谈话时要有主题,做到每两周至少与受导学生谈心一次并进行记录,关注学生变化情况,对学生的过错要进行耐心细致的教育,对学生取得的进步及时提请班主任、家长或学校进行表扬。也可以通过周记、书信或利用网站论坛、电子信箱等方式和学生进行交流、沟通,走进学生的心灵,及时帮助解决问题。导师要及时做好谈话交流记录。
2. 家长联络制度。导师要主动与学生家长取得联系,通过家访、接待家长来访、电话、网络或信件等多种形式,还可以建立家长接待日、召开小型家长座谈会等活动,了解学生本人及家庭情况;要注重家庭背景和学生的思想、学业、心理的相关分析,对单亲、重组、贫困、孤儿、投亲等家庭情况特殊的学生,更要予以重点关注;指导家庭教育,共同探索教育方法。有针对性地组织结对学生、家长间的交流,共同做好学生的工作。一般情况下,导师每月至少与学生家长联系一次,有特殊情况时则应随时联系。
3. 定期汇报制度。受导学生应每两周至少一次主动向导师汇报自己的思想、生活和学习情况;导师每学期就受导学生的情况向学校里写一份汇报材料,主要说明自己指导所取得的成绩及存在的问题。必要时可随时汇报和咨询。
4. 成长档案制度。建立学生成长档案,负责指导学生填写《学生成长档案》,记录学生成长轨迹。
5. 个案分析制度。对特殊学生、特殊家庭(如单亲、重组家庭等)应进行重点分析和指导。
6. 集体会诊制度。每月应参加班主任组织的导师会诊例会,对本班当月在某方面存在明显偏差的学生进行集体“诊断”,提出方法,落实“治疗”措施。
三、导师工作职责
遵循教育教学规律及学生身心发展规律,为受导学生搭建立体教育平台,整合学校、家庭、社会等教育资源,有计划、有步骤地对受导学生进行全方位的指导和教育。
1.思想开导。主要是教育学生遵纪守法,指导学生树立人生理想,培养正确的世界观、人生观和价值观,增强学生自立、自律意识,促进学生良好思想品德和健全人格的形成。
2.学业辅导。主要是指导学生端正学习态度,激发学习动力,传授学习方法,培养学习能力,使学生顺利完成学习任务,为升学或就业奠定基础,给学生选择专业或择业提出建议。
3.生活引导。主要是关心学生日常生活,帮助学生适应住校生活,明确生活目标,端正生活态度,学会与人交往,养成良好的生活习惯,提高生活质量。
4.心理疏导。主要是关心学生的身心健康,维护学生心理健康,及时帮助学生疏导、克服和消除心理障碍,激发他们自尊、自爱、自信和乐观豁达、蓬勃向上的健康心理。
5、职业指导 。职业学校的学生以最终就业标准衡量学校的教育成果,职业指导要求导师根据学生的专业、成绩、爱好,帮助学生确定自己未来的就业方向,以及职业所需要的知识和能力,最后让学生有一份合适的工作。
四、受导学生义务
1. 尊重导师,与导师坦诚交往,彼此尊重,互相信任。
2. 谦虚、主动、及时与导师沟通和联系,恳请导师分析自身状况,经常向导师汇报自己思想、学习、生活等方面的情况。
3. 主
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