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（2）文献检测结果3——指导教师审核意见 03.检测结果 （2）文献检测结果4——重合文字来源列表 03.检测结果 “逐一比对”:选择列表中的特定文献与检测文献进行专门比对，下方的全文标红内容将会展示选定文献与检测文献的比对情况 “删除”:选择列表中特定文献进行删除，删除后的文献不再计入重合来源文献中，相应的各项检测结果指标会发生变化，该操作是不可逆行为，请谨慎操作 “初始化”:回复到该篇文献展示的检测结果的初始状态 （2）文献检测结果5——全文标红展示 03.检测结果 双击鼠标左键:查看该段文字和哪几篇文章存在文字复制现象 标识含义： 红色文字——表示系统检测到存有文字复制现象的内容 黄色文字——表示系统识别出存有引用的内容 灰色文字——表示系统经过分析，将该部分内容排除，不计入检测中（独创性声明、目录、参考文献） 黑色文字——表示计入检测中且未发现文字复制现象的内容 下划线——识别出有脚注与尾注内容的文字部分；将鼠标放到该段文字上，将以浮出文字的形式提示该段文字被识别出的脚注或尾注的具体内容 （2）文献检测结果5——“剽窃观点”指标展示 03.检测结果 观点内容：学术文献的核心和关键内容；最重要的部分；最具创新性和价值 因此，判定学术文献是否存在观点剽窃对于界定是否存在学术不端行为具有特别重要的意义 以《学术论文不端行为的界定标准》为依据 通过技术手段，自动提取学术文献的观点内容，并对其进行智能识别 帮助用户更精准地界定学术文献的检测情况 （2）文献检测结果6——其他功能操作 03.检测结果 加入问题库：将该篇检测文献放入“问题库”中，以备后续查看和其他操作 加入个人比对库：将该文献作为比对资源放入“个人比对库”中，为之后的文献检测提供更多的资源 下载论文：下载论文原文 点击打开报告单查看：下拉；可选5种；打开的是网页版 03.检测结果 （3）校内互检 同校的学生 同院系或专业的学生 相同导师的学生 杜绝“互抄” 03.检测结果 （3）校内互检 关注点1：上传日期（后上传的与之前上传的进行比较） 关注点2：比对结果（综合比对结果——与之前已上传的本校本年度内所有其他论文比对） 关注点3：点击篇名，可查看该篇文献与其他论文的具体比对情况 关注点4：可选择2篇文献进行“两两比对” 03.检测结果 （3）校内互检 内页：展示文献与有重复内容的文献的详细比对列表 03.检测结果 （4）导出Excel表格检测结果 可选择检测记录，导出为本地Excel表格文件，并进行后续操作 04报告单 04.报告单 报告单类型：（1）简洁报告单；（2）全文（表明引文）报告；（3）去除本人已发表文献报告单；（4）全文对照报告单；（5）跨语言报告单 生成和下载PDF版本报告单 点击打开网页版本报告单 04.报告单 报告单标题（含类别） 检测基本信息：编号、检测时间、篇名、作者、检测范围（比对库）、时间范围（比对时间） 检测结果指标：复制比、指标、表格等 分段结果（无分段则无） 检测结果在全文的分布图示 系统自动提取到的“剽窃观点”内容展示 （1）报告单内容 04.报告单 段落名、该段落复制比（重复字数）、该段落提取的“剽窃观点” 相似文献列表（可点击查看） 复制比例（字数）、引证关系 （1）报告单内容 04.报告单 原文全文标红展示 重复内容：红色（未引证）或黄色（引证）+下划线（便于打印） 未发现重复内容：黑色 独创性声明、目录、参考文献：灰色（格式规范） （1）报告单内容 该部分内容中提取到的指标 该部分内容中提取到的教师和尾注 04.报告单 （1）报告单内容 04.报告单 表格检测结果 （1）报告单内容 04.报告单 全文对照 （1）报告单内容 04.报告单 跨语言 （1）报告单内容 04.报告单 （2）生成PDF报告单 第1步：在“检测列表”中进行查询，勾选需要生成报告单的检测记录，点击“选中文献报告单”或者“全部文献报告单”（当前届或者文件夹所有记录） 第2步：选择需要生成的PDF报告单类型，点击“提交”，系统会进入报告单生成程序 04.报告单 （3）下载PDF报告单 第1步：点击检测列表上方的“下载报告单”按钮，进入下载页面 第2步：选择需要下载的文件，点击“下载”（删除后需要重新生成才可下载） 第3步：解压缩包，需要输入登录本系统的“账号”（非系统密码） 04.报告单 （4）保存网页版报告单 在打开的网页报告单页面，点击“文件”下拉，选择“保存网页”即可 因浏览器不同有差异：如IE，工具文件另存为 05学生 02.管理员-教务处管理员-基础操作-学生上传 第4步：统计分析（学生上传）-学生信息统计 以教师为统计依据： 02.管理员-教务处管理员-基础操作-学生上传 第4步：统计分析（学生上传）-院系信息统计 02.管理员-教务处管理员-基