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广州市2014届高三第二次调研考试　　语文参考答案 及评分标准 1．*A． B．蓦读mò，C．泥读nì，D．睑读jiǎn。　　 2．*D． “拍手称快”即拍着手喊痛快，多指仇恨得到消除；“叹为观止”指赞美所见到的事物好到了极点。这里是赞美传统剪纸的技艺高超，应用“叹为观止”。“顺应”指顺从，适应；“迎合”指故意使自己的言语或举动适合别人的心意。从语段的感情色彩上看，用“顺应”更好。“不仅”指不止这一个（项），还有类似的，同“还”“而且”配合用，与后面的“而是”搭配不当，这里应用“不再”。“标新立异”指提出新奇主张，表示与一般不同；“独树一帜”指单独竖起一面旗帜，比喻自成一家。佛山剪纸风格独特，自成一派，应用“独树一帜”。 3．*B． A．不合逻辑。“工作犬”包含了“猎犬”“导盲犬”和“缉毒犬”，不能并列。C．语序不当。应把“虽然”放到“全国房价过快上涨的势头”前。 D．成分残缺。句子没有主语，应删去“由于”或“使”。 ４D． 本题的选文是一个说明性语段，阐述的是“昆虫分泌特定气味吸引异性”的问题。解答的关键是注意文句中核心词语和指示性词语的呼应。②提起话题“动物们都有自己的特定气味”，④“这些气味”呼应上文，⑥“这些……气味，……单身动物们的特制香水”与上文呼应，①“这种香水”与上文呼应，⑤③具体介绍昆虫们怎样“使用这种‘香水’”。 10．（7分）（1）在诗人心目中，赵纵是一个怎样的人？（3分） 答：一位威武、勇敢、尽忠的将军形象。 [3分。“威武”“勇敢”“尽忠”各1分。意思对即可。] 【补充细则】 （1）“威武”是将军的外在形象，可以表述为“英武”“威猛”； （2）“勇敢”“尽忠”是将军的内在品质特征，“勇敢”可以表述为“不怕牺牲”“视死如归”“骁勇”“英勇”；“尽忠”可以表述为“忠心耿耿”“为国捐躯”“精忠报国”“舍身报国”“舍生取义”。分。 2）颈联是如何表达情感的？请简要分析。（4分） 答案：颈联运用对比的手法，将史家和达官贵人对赵纵将军的态度作对比，鲜明地表达了对赵纵将军的热烈赞扬，对达官贵人的强烈愤慨。 [4分。手法1分，分析1分，情感2分。手法如答“借代”也可。] 【补充细则】 （1）颈联使用的手法有：对比、间接抒情、借代、侧面描写等，答出任何一种手法给1分。但本题问的是“如何表达情感”，学生应该答能表达感情的手法。借代、侧面描写等手法，与表达感情关联不大，分析酌情给分。 （2）情感可从两个方面表述：一方面表达出对将军的赞美、称颂之情；另一方面表达对达官权贵的不满、愤慨之情，如果表述为“对将军为国捐躯却被人耻笑的痛心”也可给分。 11．.补写出下列名句名篇中的空缺部分。（任选3题，多选只按前3题计分）（6分） （1）君子博学而日参省乎己 则知明而行无过矣 （2）穷岛屿之萦回 即冈峦之体势 （3）雕栏玉砌应犹在 只是朱颜改 （4）则天地曾不能以一瞬 则物与我皆无尽也 [3分。答对一空给1分，有错别字或漏字、多字则该空不给分。多选只按前3题给分。] 1.宋汝为，字师禹，丰县人。靖康元年，金人犯京师，阖门遇害，汝为思报国家及父兄之仇。建炎三年，金人再至，谒部使者陈边事，遣对行在①。高宗嘉纳，特补修武郎，奉国书副京东运判杜时亮使金。 2.时刘豫节制东平，丞相吕颐浩因致书豫。8(A)汝为行次寿春，遇完颜宗弼②军，不克与时亮会，独驰入其壁，将上国书。宗弼盛怒，劫而缚之，欲加僇辱③。汝为一无惧色，宗弼顾汝为不屈，遂解缚延之曰：“此山东忠义之士也。”命往见豫，汝为曰：“愿伏剑为南朝鬼，岂忍背主不忠于所事。”力拒不行，乃至京师，濒死者数四。 3.豫僭[jiàn]号④，汝为持颐浩书与之，开陈祸福，勉以忠义，使归朝廷。豫悚而立曰：“使人！使人！使豫自新南归，人谁直我，独不见张邦昌之事乎？业已至此，夫复何言。”即拘留汝为。然以汝为儒士，乃授通直郎、同知曹州以诱之，固辞。 4.绍兴十三年，8(B)汝为亡归，作《恢复方略》献于朝，且曰：“今和好虽定，计必背盟，不可遽驰。”时秦桧当国，置不复问。高宗忆其忠，特转通直郎。 ⑤久之，8(C)有告汝为于金人以蜡书言其机事者，大索不获，寻知南归。桧将械送金人，汝为变姓名为赵复，徒步入蜀。汝为身长七尺 / 疏眉秀目 / 望之如神仙 / 杨企道者 / 遇之溪上 / 企道曰 / 必奇士也。款留之，见其议论英发，洞贯古今，靖康间离乱事历历言之，企道益惊，遂定交，假僧舍居之。 ⑥桧死，汝为曰：“朝廷除此巨蠹dù，中原恢复有日矣。”企道劝其理前事，汝为慨然太息曰：“吾结发读书，奋身一出，志在为国复仇，收还土宇，颇为诸公所知，命缪móu(错误）数奇，轧于权臣，今老矣，新进贵人，无知我者。”汝为尚气节，博物洽闻，饮酒至斗余，未尝见其醉，或歌或哭，涕泪俱下。 ⑥桧死，汝为曰：“朝廷