乾安县大布苏镇兰子中心校 李景峰.pptVIP

* * 乾安县大布苏镇兰子中心校 李景峰 我的学习作品展示 我的作品最出色的地方 我的作品需要改进的地方 教学实施计划 ? 教学实施计划 探究型教学设计 授导型教学设计 教学设计方案 教学流程图 学生活动评价表 我展示的作品名称 教学实施计划： 《比的应用》 教学设计方案： 探究型教学设计《比的意义》 授导型教学设计《圆的面积》 检测软件及课件能否正常运行 检查自己按照教学设计上与媒体操作的熟练程度 通知学生上课的时间、地点及课前准备 提前一周备好课 教学实施准备 课后自我评价并进行反思 教学管理 体会解决问题有不同的策略，养成从不同的角度思考问题的良好习惯。 积极参与讨论，会分析按比例分配问题中的数量关系，能灵活运用所学知识解决生产、生活中的实际问题。 学生技能要求 PPT课件 Internet浏览器 软件环境 连接网络电脑53台 教师机一台 投影仪一台 技术设备 学生专用电脑室 教学环境 34人 学生人数 多媒体教室 上课地点 2011年10月11日上午第二节课 上课时间 《比的应用》 单元课程名称 具体内容 教学单元 实施前的准备 教学实施计划 评价内容 A（5分） B（4分） C（3分） 积极做好课前准备 积极参加小组活动 在小组活动中能够与别人分工合作 网上查找资料的能力 能找出按比例分配问题中的数量关系 能正确解决实际问题 能从不同角度思考问题，一题多解 在课堂上精神集中 课堂上感到心情愉快 积极呼应老师的提问或指令 书写认真 计算认真，自觉验算 自我评价表 《比的意义》探究型教案设计 情境：比的意义是比和比例这部分知识的起始课，是学生学习了分数、除法、的基础上组织教学的。本节课内容包括比的意义、比的各部分名称，比同除法的关系等知识。教学中即讲同类量的比，又讲不同类量的比。以我国第一艘载人飞船成功飞天的骄人情景创设教学情境，以载人飞船的有关内容作为引入比的载体，通过这一富有时代性的情节内容，引出同类量的比（介绍飞船里的两面长方形小旗，给出真实数据，引导学生讨论长与宽的倍数关系，得到长度相除的两个算式，由此引出同类量的比）、非同类量的比（介绍飞船的运行路程与时间，让学生用除法表示飞船进入轨道后的速度，由此引出非同类量的比）。在此基础上概括出比的意义。 任务： 1、使学生理解并掌握比的意义，会用比表示两个数量之间的关系。理清比与除法之间的关系。会利用比的意义求比值。 2、通过自主学习使学生认识比的各部分名称，会正确读写比。 3、采取小组合作的形式区分比和比值。培养学生比较、分析、概括能力和逻辑思维能力，帮助他们在合作交流中掌握数学的思想和方法。 4、使学生在活动中感觉数学的魅力，体会数学的美，并获得积极的，成功的体验。 成果： 通过自主合作探究式学习，学生能很好的理解比的意义，认识比的各部分名称，会正确读写比。掌握比和分数、除法之间各部分名称的联系。会正确求出比值，区分比和比值。 资源：教材? 教参 书籍 多媒体教学设备与教师制作的课件，（PPT 演示文稿） 评 估 评价项目 评价内容及评级分值 课前准备（完成前置性作业） 优：10分 按照老师要求，认真完成准备任务。 良：8分 按照老师要求，较认真的完成准备任务。 中：6分 基本按照老师要求，基本完成准备任务。 差：3分 没按照老师要求，准备不够充分。 分工协作 优：10分 小组成员分工明确，任务分工合理。 良：8分 小组成员分工较明确，任务分配较合理。 中：6分 小组成员分工基本明确，任务分配基本合理。 差：3分 小组成员分工不明确，任务分配不合理。 小组成员的参与性 优：10分 所有的学生都积极的参与小组活动，为小组活动献计策。 良：8分 小组内大多数学生积极的参与小组活动，为小组活动献计策。 中：6分 小组内一半的学生参与小组活动，为小组活动献计策。 差：3分 小组内只有个别学生参与小组活动。 章节名称： 小学数学课六年级上册《圆的面积》 计划学时：1课时 章节名称 圆的面积 计划学时 1课时 学习内容分析 本节内容是人教版小学数学第十一册第四单元的。 在本单元中，本节内容安排在“认识圆，圆的周长”之后，这样可以让学生借鉴在学习圆周长时的经验来研究圆的面积；有利于让学生感悟学习平面图形的规律和方法。 学习者分析 本课是在学生掌握了面积的含义及长方形、正方形等平面图形面积的计算方法，认识了圆，会计算圆的周长的基础上进行教学的，教学时要注意遵循学生的认识规律，重视学生获取知识的思维过程，重视从学生的生活经验和已有的知识出发。 《圆的面积》 课程标准：使学生建立圆面积的概念，通过猜测、操作、验证、讨论、归纳