临湘二中关于强力推“学案导学六步教学”模式的.docVIP

临湘二中关于强力推行“学案导学教学模式的 实?施方?案一、实施背景 实施课改以来，与课改的要求，与先进相比还有很大距离。我们大部分师还是“摸着石头不敢过河”，转来转去又转回原地在使用旧的教学方法，着新教材，用着老法，教师讲得清清楚楚，学生听得糊糊涂涂。教师霸权思想严重，“满堂灌”的日复一日，周复一周，年复一年，学生在听天书，等下课、等放学、等放假，不愿在课堂上“活受罪”。导致相当一部分学生学习不入门，跟不上班，由厌学甚至到学。对这种“满堂灌”的课堂教学方法不进行改革，怎能让学生喜欢课堂？怎能让学生乐意去上学？怎能大面积提高教学质量？怎能办出让人民满意的？为进一步提高课堂效益，让学生真正成为学习的主人结合我实际，经研究决定在强力推强力推“学案导学教学模式。 二、“学案导学教学模式的含义 “学案”就是教师根据课标要求、学生认知水平、知识经验编写的供学生课外预习和课内自学的书面学习方案。“学案导学”是以学案为载体，以导学为方法，以学生的自主学习为主体，以教师的启发引领为主导，师生合作完成教学任务的一种教学模式，它倡导学生自主学习，自主探索，自我发现，是学生学会学习，学会合作，学会发展的有效途径。最终目的是进一步转变教师的教学观念和教学方式，转变学生学习方式，优化课堂模式。 1、“学案”由学习目标、知识结构、认知方法和技能训练四个要素组成。教师设计学案时，首先根据课程标准，制定教学目标和学