五年级语文下册第六教案(13课、习作三).docVIP

盐池县第三小学教师集体备课教案 集体 备课成员 李清林 王爱珍 侯晓娟 刘耀 李慧香 周月红 单 元 第三单元 上课人 李慧香 主备课人 李慧香 课型 多媒体课 上课地点 五(5)班 上课时间 4月1日 教 学 前 设 计 课题 13.打电话 教学内容 第57页——第61页 三维教学目标 知识与能力 1、浏览课文，了解相声的艺术特点和语言特色。 过程与方法 2、通读课文，体会故事中的人说话啰嗦的特点，明白简洁明快地说话的重要性。 情感价值观 3、了解相声是以说、学、逗、唱为主要表现形式的语言表演艺术，并能对相声感兴趣。 教学重难点 重点：1、通过学习，知道说话不仅要把话说明白，还要说得简练得体。 难点：了解相声语言表达上的特点。 教学方法 自读自悟、小组合作 教具准备 找一些相声的文字、音像资料，读一读或听一听一些相声段子，初步了解相声的特点。 本课总课时数 一课时 本节课是第几课时 第一课时 教 学 过 程 第一课时 一、预习导航： 课文导读： 相声，同学们一定不陌生吧，运用说学逗唱的技巧，组织包袱逗观众哈哈一笑，并有针砭世俗、寓教于乐的功能。包袱又称“哏”，也就是现代人所说的“笑点”。今天我们就来学习一篇略读课文《打电话》。《打电话》一文讽刺了一个在公共电话亭打电话，缺乏公共道德的年轻人。同学们要充分地阅读课文，学习浏览的阅读方法，感受文中的语言特色，体会表现手法，读后把自己的体会与同学进行交流。朗读的重点是读出人物语言的生活化，读出讽刺意味。 基础达标： 1、比较字形并注音。 呃（ ） 啰（ ） 唆（ ） 嘚（ ） 啷（ ） 扼（ ） 锣（ ） 峻（ ） 得（ ） 螂（ ） 2、交流：这段相声描述的是一件什么事？ 3、本文从哪段到哪段运用了什么修辞方法把 “啰唆”说话啰嗦表现得淋漓尽致的？ 4、通过读相声《打电话》，你受到了什么样的启迪？ 自我挑战： 1、选择我最喜欢的片断浏览，我能试着说出相声的一般特点。 2、不改变相声的表现形式。尝试着把“啰唆”打电话部分用简洁的语言把要说的事说清楚。 3、读课文，体会文章的语言风格，把相声的语言特点读出来，并与同桌或小组内的同学练习表演《打电话》。 4在你的周围有没有类似“啰唆”这样的人？举例说说或写下来。