网上开店实践教学，培养中职（院校）生创业能力-国家职业.docVIP

网上开店实践教学激发学生创业潜能 摘要： 中等职业学校注重职业道德教育和创业教育，培养学生的职业道德、职业技能和就业创业能力C2C 模式实战性教学，培养学生团队合作、人际交往、业务处理等综合技能对学生创业能力培养是十分合适的，适应社会对人才的需求。 关键词：电子商务 网上开店 网店经营 中职 创业 实践教学 正文： 中国互联网络信息中心（CNNIC）在发布《第29次中国互联网络发展状况统计报告》显示：截至2011年12月底，我国网民规模达到5.13亿。2011年中国网络购物用户规模稳步增长，进一步带动网购市场快速发展。2011年中国网络购物市场交易规模接近8000亿，占到社会消费品零售总额的4.3%。、: 一种是自主开设网店商店；另一种是注册经营。提供网上开店服务的电子商务网站很多，影响力较大有淘宝网、易趣网、拍拍网等。有的网站收取一定的费用，为用户提供不同的需求和服务；有的网站供用户免费使用，如淘宝网就是提供免费注册使用。 二、中职校开设网上开店课程的必要性 各中等职业学校都有一套电子商务模拟教学软件供学生开展模拟交易操作，学生们通过平台发布商品信息、进行交易、获得初始资金等。我使用这类模拟平台上课过程中发现，由于只是模拟操作，脱离市场，学生不够重视交易过程；只有课堂教学，没有真实体验，学生缺乏实践经验。在这样的重交易流程，轻交易规则的模拟实验教学中，往往导致学生能够在模拟软件平台上熟练地进行各种虚拟业务的操作后而面对真实的互联网商业交易时却一脸茫然、手足无措。 教育“十二五规划纲要注重职业道德教育和创业教育，培养学生的职业道德、职业技能和就业创业能力。: 工作过程知识是“在工作过程中直接需要的(区别于学科系统化的知识)、常常是在工作过程中获得的知识(包括理论知识)”。要想获得工作过程知识，唯一的途径就是经历具体的工作过程。因此,对于中职学生来说，通过网店经营可使其获取工作过程知识成为可能，同时也明确自己的学习动机，更加清楚学习的目的。 在淘宝经营的教学过程中，网上开店门槛低，投资小、风险低、不受时间和地域限制、手续简单、交易快捷、网店运营相对容易等诸多优点, 激发了学生学习兴趣和学习动力。对于中职生网上开店的可行性操作最关键的是货源选择，我结合实际情况，在课堂上鼓励学生积极寻找并充分利用身边的各种资源。如：亲戚朋友开厂或经营有实体产品可售，将它搬到网店，开一个实体店铺的网店；收集校内各类看过的专业书籍，开二手商品网店；网络搜索招代理商的公司与之洽谈，开网盟代销网店；自创手艺特色商品，开特色商品网店；运用所学知识替他人网店装修，开服务型网店。电子商务专业的学生在选择货源渠道过程中，在校内积极主动的联系了美术设计、计算机、服装设计专业的同学一起组建网店运营协会，并以此做为勤工俭学的一种方式，分工协作，确定了网店经营的方向。学生只要在淘宝上注册用户、完成实名认证、在线考试通过就可以在淘宝设立自己的店铺并发布商品。通过真实的互联网环境开展调研、推广、沟通、销售、服务等工作环节，在与社会接触和创业的过程中，对中职学生了解社会、感知社会工作经验和社会阅历都有促进作用以创业教育目标为导向，C2C 模式网上开店并运营。通过制定项目任务在实践教学过程中，组织学生分三个阶段开展网上开店操作： 第一阶段，网上开店前期准备 教学中引入俗语“巧妇难为无米之炊”、“工欲善其事，必先利其器”对学生进行创业思想指导。 1、通过分析调研，确定经营方向。 根据学生的年龄、兴趣和爱好分组（每组8 人左右），每组通过市场需求分析后，确立一个经营方向。目前有学生从事二手书店、创意灵感手绘店、服装DIY制作经营等。 2、分析学生特点，进行分工协作。 通过对每组成员进行分工协作分配，设岗为总经理1人，负责全面工作及财务工作；在线客服2名，负责网店接待工作；市场部2人，负责商品采购、业务联系、寻找货源；网店日常维护2人，负责图片处理、网店装修维护；物流部1人，负责物流的配送业务；其他学生随机安排工作。 3、办理网银业务，以便日后操作。 很多学生对电子商务安全需求不了解，导致担心自己的资金或信息被泄密等现象，因此，要鼓励学生去银行开通网上银行业务或办理支付宝卡通业务，让学生更进一步了解网上支付的安全性。 4、掌握拍摄技术，进行图片处理。 选定经营方向后，要对商品进行拍照，学会使用Photoshop软件处理图片。 第二阶段，在淘宝网上开店和网店经营管理。 这个阶段由学生主导，学生在淘宝上开设网店，在课上及业余时间对网店进行经营管理，老师主要起到答疑和辅导作用。 1、注册淘宝和支付宝会员。 提示学生在注册会员名字时要注意取名字的技巧，一般是与自己经营商品相关，用字吉祥，朗朗上口，给人美感。 2、进行支付宝实名认证。 2010年3月15日以后，网上开店都要进行个人网店工商注册，