幼儿园职业道德规范与文化素养研讨.pptVIP

中小学班主任工作条例的内容 1.制定目的1条， 2.班主任角色2， 3.配备和聘任条件4.5.6. 4.职责8.9.10.11.12 5.权利待遇14.15.16 6.培养培训18条 第七条 选聘班主任考查条件： 1、作风正派，心理健康，为人师表 2、热爱学生，善于与学生、学生家长及其他任课教师沟通 3、爱岗敬业，具有较强的教育引导和组织管理能力 职责与任务： 第八条，全面了解班级内每一个学生，深入分析学生思想、心理、学习、生活状况 第九条，认真做好班级的日常管理工作，维护班级良好秩序，培养学生的规则意识、责任意识和基特荣誉感，营造民主和谐、团结互助、健康向上的集体氛围 职责与任务： 第十条，组织、指导开展班会、团队会、文体娱乐、社会实践、春秋游等形式多样的班级活动，注重调动学生的积极性和主动性，并做好安全防护工作 第十一条，组织做好学生的综合素质评价工作，指导学生认真记载成长记录，实事求是地评定学生操行，想学校提出奖惩建议 第十二条，经常与任课教师和其他教职员工沟通，主动与学生家长、学生所在社区联系，努力形成教育合力 师德师风规范： 第三条，热爱祖国，热爱社会主义，用户中国共产党，坚持四项基本原则，积极实践科学发展观，按时参加四项政治学习，自觉提高政治修养 师德师风规范： 第四条，维护国家利益 第五条，热爱教育事业 第六条，增强法制观念 第七条，依法廉洁从教 第八条，严明工作纪律 第九条，执行禁酒禁烟规定 工作日中午时间不准饮酒，非工作日时间禁止不文明饮酒，任何时间不得酗酒，酒后不得进课堂。教师不得在学生面前吸烟，并做到相互之间不敬烟，不劝烟，发现学生吸烟，及时劝阻和教育。 教育行为规范： 第十条，关心爱护全体学生 第十一条，建立和谐师生关系 第十二条，遵循教育教学规律 第十三条，精心组织教学活动 第十四条，课后辅导认真负责 第十五条，努力提高执教能力 公共礼仪规范： 第十六条，形象礼仪 第十七条，家访礼仪 第十八条，言谈礼仪 第十九条，行为礼仪 教师与学生的关系： 关心爱护全体学生，尊重学生人格，平等公正对待学生。 对学生严慈相济，做学生良师益友。 保护学生安全，关心学生健康，维护学生权益。 不讽刺、挖苦、歧视学生，不体罚或变相体罚学生。 培养学生良好品行，激发学生创新精神，促进学生全面发展。 不以分数作为评价学生的唯一标准。 教师与学生的关系： 1、做到师生平等 2、公平对待每个学生 3、宽容学生的缺点 4、慎用惩戒 5、拒绝体罚 教师与学生家长的关系： 1、尊重家长，理解家长 2、经常家访，互通情况 3、密切配合，教育学生 教师与领导的关系： 1、尊重领导，服从安排 2、顾全大局，遵守纪律 3、互相理解，互相支持 4、秉公办事，团结一致 今天语文课的学习内容是一篇文言文。上课伊始，老师说：“这篇课文比较长，我们将用两节课学完”。说话，便转过身去板书。他刚写完课文题目，便听到有同学喊：“报告！”“什么事?” 老师问。“老师，我不同意用两节课的时间学习这篇课文。”喊报告的那位同学站起来说。“为什么不同意呢？”老师和蔼地问。“我认为这篇课文虽然长，但语言比较好懂，即使有些难懂的句子，可问下面都加了详细的注解，而且我们已经按照您的要求预习了课文，查阅了很多相关资料，大部分同学应该基本掌握了这篇课文的内容，似乎没有必要再花两节课了。” 老师听了该同学的解释后，便向大家问道：“你们还有谁赞成他的意见？”结果同学们都赞成。于是，老师说：“很好！我也赞成大家的意见。那我们就用一节课的时间来学习这篇课文吧！”同学们立刻发出满意的欢呼声。 问题：请从学生的角度，评析这位老师的教学行为。 历史常识 社会形态： 是指一定生产力基础上的经济基础和上层建筑的统一体，是社会经济结构、政治结构、文化结构的统一体； 五种社会形态： 原始社会、奴隶社会、封建社会、资本主义社会、社会主义社会 上下五千年 中国有近4000年的有文字可考的历史 中国的原始社会，约从一百七十万年前的元谋人开始，到公元前2070年夏朝建立前夕为止，经历了原始人群和氏族公社两个阶段。 元谋人——中国境内已知最早的人类 北京人——能够制造和使用简单的劳动工具，使用天然火通过采集和狩猎获取食物，原始人群是早期的人类社会 山顶洞人——按血统关系组成比较固定的集团，依靠集体力量向大自然作斗争，开始过着氏族公社的生活。他们采取磨制和钻孔技术制造石器、骨器，并学会制造骨针，把兽皮缝成衣服，还懂得人工取火，劳动技能比前人有了进步