广东2015中考语文总复习第2讲词语的理解与运用研讨.pptVIP

第2讲 词语的理解与运用 考纲考情分析 备考复习指导 考纲考情分析 备考复习指导 的词，要注重联系日常生活，拟一个能用得上该词的语境，然后再细细揣摩其含义。 3．依据语境，准确推敲。一般来说，对词义的解释，可依据语境，据形推义，因汉字多为形声字，形旁有表义的功能，然后再将所推得之义(或作引申)代入词语之中，看是否解得通，如“秉烛夜谈”的“秉”(会意字)，是表示“用手抓一把禾”，故可引申出“拿着”之义。同时还可根据具体语境，从感情色彩、语体色彩、语义轻重、范围大小、词性异同等方面辨别同义(近义)词。对于关联词的运用，主要要注意关联词的搭配，很多关联词都是成对使用的，用时不可搭配错误。 对于成语的理解与运用，关键是其意义的理解，应抓住其中的关键字，先理解其原始义，再试着揣摩它“比喻什么”或“形容什么”，同时，对一些特殊成语应从感情色彩、结构类型、使用对象等方面加以分类梳理，以便于比较、理解。 【知识链接】 考题中常见的成语使用的错误现象主要有以下几种: 1. 望文生义。不了解某一词句的确切含义，光从字面上去牵强附会，作出不确切的解释。如“首当其冲”是比喻最先受到攻击或遭到灾难，如果用在比赛中某人冲在最前面，就是望文生义。又如“告别时，这位服装个体户一定要送我几件高档的衣服，真是大方之家。”“大方之家”是指专家学者，句中误理解为“出手大方的人”。 例1 下列句子中加点成语误用不属于望文生义的一项是（ ） A. 刚学做菜的王艳老是忘记放盐和其他调料，吃起来让我们觉得味同嚼蜡。 B. 同学们聚在一起，享受着天伦之乐。 C. 那年冬天，南方部分地区遭受了雪灾，有些地方人 民生产、生活困难，当地政府必须重视减负工作，让他们 安心瓜田李下。 D. 上海世博会开幕后，八方游客纷至沓来，大会的接待工作井然有序，周道如砥。 （点拨：B项“天伦之乐”泛指家庭骨肉亲情的乐趣，不宜用于家庭之外；A项“味同嚼蜡”像吃蜡一样，没有一点儿味。形容语言或文章枯燥无味，属于望文生义；C项“瓜田李下”比喻容易引起嫌疑的场合，用在本句中属于望文生义；D项“周道如砥”形容公路平坦,畅通无阻。周道是指周朝的公路，并非周到，属于望文生义。） 常见的容易望文生义的成语 2.与语境不符。句意是成语选用的一个重要依据，句意决定了句子的特定的语言的情境，我们可据此对成语使用情况进行分析判断。如“如果能掌握科学的学习方法，就会收到事倍功半的效果。”“事倍功半”是形容花费的劳力大，收到的成效小。与句意相反，应该改为“事半功倍”。又如“差强人意”是大体上还能使人满意。用在勉强别人做为难的事这个语境显然是误用。 例2 下列句子中加点成语误用属于与语境不符的一项是（ ） A.他们班在任课老师们的推波助澜下，终于取得了年 级第一的好成绩。 B. 春节联欢晚会上，赵本山的爱徒小沈阳幽默风趣的表演逗得观众忍俊不禁地大笑。 C. 九级四班班长陈娜学习好，工作好，人品好， 级同学中德高望重。 D. 秋季校运会即将举行，同学们一个个摩拳擦掌，蠢蠢欲动，决心为班级争光。 点拨：C项“德高望重”指道德高尚，名望很大，专门用于中老人年。用在该句中不合语境；A项“推波助澜”比喻从旁鼓动、助长事物（多指坏的事物）的声势和发展，扩大影响。推波助澜为贬义词，不适用于表扬；B项“忍俊不禁”指忍不住要发笑，本身已包含有笑的意思，和后面的笑构成重复语病；D项“蠢蠢欲动”比喻敌人准备进攻或坏人阴谋捣乱，是贬义词。 3. 前后矛盾或重复。有些成语在语言环境中与上下文相矛盾或重复，如“血气方刚”形容年轻人精力正旺盛，但是如果用在“我们的语文老师年过五旬”这样的语言环境中，就是前后矛盾；“忍俊不禁”是忍不住笑的意思，如用在“他忍俊不禁地笑了起来”这样的语言环境中，前后重复，“笑了起来”纯属多余。 例3 下列句子中加点成语误用属于前后矛盾或重复的一项是（ ） A. 听到有儿童落水了，正在江边消夏的人们纷纷忘乎 所以地跳入水中去营救。 B. 青年人要多读书，勤思考，并以积极的姿态投身沸沸扬扬的新生活。 C. 这位摄影大师极善于捕风捉影，从普通百姓的日常小事中发现劳动之乐、生活之趣和人性之美。 D. 6月11日世界杯足球赛在南非开赛以来，球迷们天天坐在电视机前观看，每场比赛结束后仍对球星的表现评头论足，强聒不舍，尽情享受着体坛的“豪门盛宴”。 点拨：D项“强聒不舍”形容别人不愿意听，还絮絮叨叨说个不停，与尽情享受着体坛的“豪门盛宴”相矛盾；A项“忘乎所以”指因过分兴奋或得意而忘了应有的举止。忘乎