- 6
- 0
- 约 70页
- 2017-05-07 发布于湖北
- 举报
热学热力学第二定律研讨
* 空气的温-熵图 气-液相变区域 等温线 等压线 等熵线 等焓线 (节流) 0.5MPa--(可逆)--0.1MPa 300K(绝热) ?K 15.2MPa-(节流)-0.1MPa 200K ?K * △§11.10 熵与能量退降 ▲ 功可以全部变热,而热不可能全部变功。 A? ? A 能作功的能量越来越少了! 拿这 A? 再去摩擦生热,? 让一热机吸收此热量 Q 做功,设功为 A?, 所以 A? ? Q 对摩擦生热有:A = Q 由于热机效率 ? = A?/Q 1, * ▲ 热量可以从高温物体传到低温物体,当两 个物体温度相同了,就会得到单一热源, 无法再做功了。 能量数量虽然不变,但不可逆过程的后果是 使一定的能量从能做功的形式变为不能做功 的形式,这称为能量的退降: ?S 是不可逆过程中熵的增加。 熵增是能量退降的量度。 * 我们看到一个由有序走向无序的世界, (退降,克劳修斯 — 热寂说) 但是,我们也看到一个由无序向有序的、 自组织的、丰富多彩、生气勃勃的世界。 (进化,达尔文 — 进化论) 能量退降是热 II 律的结果,是自然过程由 有序走向无序的不可逆性的结果。 这不违反热 II 律:宇宙无限大,自然界不是 孤立体系 — 熵增加原理不成立! * 设功 A 变成了热源 T 的热量 Q , 能量退降:Ed = A ? W
您可能关注的文档
- 液晶显示器维修教程研讨.ppt
- 液晶电视背光板维修资料研讨.ppt
- 液晶电视电路分析写报告用研讨.ppt
- 液晶经典讲义研讨.ppt
- 液气压与矿山机械报告研讨.ppt
- 液氨使用安全管理研讨.ppt
- 液氨培训研讨.ppt
- 淘宝后台操作手册研讨.ppt
- 淘宝天猫客服规则(案例版)研讨.ppt
- 淘宝开课网上开店前期策划与分析研讨.ppt
- 高中生科技创新实验室实践活动中学生主体地位的构建研究论文.docx
- 皮影戏元素在初中美术教学中的教学策略与实践探索论文.docx
- 初中生心理健康辅导与学校心理健康教育资源的整合与优化论文.docx
- 小学数学计算能力培养中的数学文化传承与创新研究论文.docx
- 小学信息技术教学中的信息技术与英语学科整合策略研究论文.docx
- 非连续性文本阅读在初中语文教学中的阅读能力与阅读素养培养研究论文.docx
- 小学科学探究:校园噪声对儿童认知发展影响研究论文.docx
- 高中农业生态:光照类型对绿豆种子发芽率及生长品质的影响分析论文.docx
- 物联网在初中校园学生宿舍智能化管理中的应用与效果评估论文.docx
- 高中物理教学中的跨学科知识整合与核心素养培养研究论文.docx
原创力文档

文档评论(0)