等腰梯形--(罗亚琴)汇编.pptx

;说课内容;说课内容;一、教学内容解析; 教材注重建立等腰梯形与等腰三角形之间的联系，借助研究平行四边形性质的已有经验，得出等腰梯形的两条重要性质． 在性质的探究、证明过程中，都是将等腰梯形的问题转化为已经熟悉的三角形或平行四边形的问题． 因此，本节课是前期知识的综合运用，同时也是后续学习等腰梯形判定定理等知识的基础．;说课内容; 初二学生前期已经学习了一些特殊四边形的有关概念，研究了平行四边形和特殊平行四边形——矩形、菱形、正方形的性质和判定，具备了一定的推理证明的能力，并且知道了等腰梯形的有关概念． ;说课内容;1．掌握等腰梯形的性质定理，能初步运用等腰梯形的性质定理进行计算和证明． 2．会通过添加适当的辅助线，将等腰梯形的问题转化为三角形、平行四边形等已经学习、研究过的问题，从而解决等腰梯形的有关问题． 3．经历等腰梯形性质定理的探究、推导过程，体会类比、化归等数学思想，提高探索问题、分析问题和解决问题的能力；通过交流，促进理解，进而提高学习、研究数学的兴趣．;教学重点：探究、掌握等腰梯形的性质，并会初步运用等腰梯形的性质解决有关问题． 教学难点：添加适当的辅助线，将等腰梯形的问题转化为三角形、平行四边形等问题．;说课内容;;（一）复习引入;;问题一：我们可以从哪些方面探究等腰梯形的性质？;※从角的维度看，等腰梯形在同一底上的两个内角相等；;※从角的维度看，等腰梯形在同一底上的两个内角相等；;;※从对称性的维度看，等腰梯形是轴对称图形．;等腰梯形的性质 性质定理1：等腰梯形在同一底上的两个内角相等． 性质定理2：等腰梯形的两条对角线相等． 对称性： 等腰梯形是轴对称图形，对称轴是两底 中点的连线所在的直线． ;1．已知：如图1，在等腰梯形ABCD中，AD∥BC， AB=CD． （1）如果∠B=60°，你可以求出哪些角的度数？ （2）如果∠B=60°，AD=8，BC=16，求AB的长．;;2．已知：如图2，在等腰梯形ABCD中，AD∥BC， 延长BC到点E，使CE=AD，联结DE．求证：DE=BD．;;1．等腰梯形具有哪些性质？ 2．在解决等腰梯形的问题时，我们常用的辅助线 有哪些？作用分别是什么？ 3．通过本节课的学习，你有怎样的感受？还有什 么疑问？;;