2013届高三历史总复习 1-1-2君主专制政体的演进与强化和专制时代晚期的政治形态同步练习 人民版.docVIP

1-1-2君主专制政体的演进与强化和专制时代晚期的政治形态 一、选择题 1．(2011·潍坊模拟)有学者认为：“科举考试的终结并不意味着其中合理因素与之俱亡。它所体现的许多有价值的观念具有永久的生命力，……成为人类共同的基本理念。”科举制度“具有永久的生命力”的理念是(　　) A．公平竞争　　　　　　 B．以文治国 C．分科考试 D．学而优则仕 【解析】科举考试以学识的不同取代了出身、地位的不同，打破了贵族世代垄断政治的特权，体现了公平竞争的原则，具有永久的生命力。 【答案】A 2．(2011·广东增城三模)“每岁得第之人……忠贤隽彦韫才毓行者，咸出于是。”材料中的“是”指(　　) A．世卿世禄制 B．察举制 C．九品中正制 D．科举制 【解析】本题考查学生解读并获取历史信息的能力。注意题干中“得第之人……咸出于是”。由此可知是科举制。 【答案】D 3．(2011·河南息县)台湾学者许倬云在描述中国古代政治制度时说：“帝国时代延续两千年的奥秘即在于，君主专制的刚性与官僚高度流动的柔性相结合。”与这一论断无关的历史事件是(　　) A．创立郡县制 B.确立三省六部制 C．开创科举制 D．确立王位世袭制度 【解析】A、B两项体现了君主专制的刚性；C项体现了官僚流动的柔性。故D项符合题意。 【答案】D 4．(2011·河南息县)“自秦以下，人人君天下者，皆不鉴秦设相之患，相从而命之，往往病及于国君，其故在擅专威福……使为宰相者，居然以天下之治乱为己任，目无其君，此犹大不可也。”最有可能说此言论的帝王是 (　　) A．嬴政 B．李世民C．赵匡胤 D.朱元璋 【解析】解题时抓住“秦设相之患”“病及于国君”“擅专威福”“目无其君，此犹大不可也”等信息，可知是明朝朱元璋。 【答案】D 5．(2011·重庆南开中学模拟)“奏章票拟，主之内阁：军国机要，主之议政处。”(议政处指议政王大臣会议的办公处所)上述材料叙述的现象出现在(　　) A．明朝初期 B．清朝顺治年间 C．清朝雍正时期 D．宋代 【解析】本题考查学生的识记能力。议政王大臣会议是清朝顺治帝时出现的。故选B项。 【答案】B 6．(2011·中山三模)“凡百司奏抄，侍中审定，则先读而署之，以驳正违失。大事则称扬德泽，褒美功业，覆奏而请施行；小事则署而颁之。”具有此种行政审核功能的机构是(　　) A．汉朝的中朝B．唐朝的门下省 C．元朝的中书省 D．明朝的内阁 【解析】抓住“行政审核功能”，结合教材知识，唐朝的门下省其职能是封驳审议，由此可知B项正确。 【答案】B 7．(2011·广东增城三模)一位历史学家评价某制度是“皇权下的民主”“现代分权制度的雏形”。所说的“某制度”指的是(　　) A．分封制 B．中外朝制 C．三省六部制度 D．内阁制度 【解析】本题考查学生解读并获取历史信息的能力。解题时注意“皇权下的民主”“现代分权制度的雏形”。的内涵可知是三省六部制度。 【答案】C 8．(2011·九江一中)唐中期历史学家杜佑在《通典·选举典》中写道：“进士者时共贵之，主司褒贬，实在诗赋……故士林鲜国体之论，其弊一也……所用非所习者也，故当官少称职之吏。” 这表明作者认为唐朝进士科的弊端在于(　　) A．重视文才，轻视德行 B．脱离现实，学不致用 C．注重门第，多不称职 D．重视诗赋，无法选才 【解析】解题时抓住“所用非所习者也”，可知B项正确。 【答案】B 9．(2011·锦州模拟)钱穆在(中国历代政治得失)中说：“皇室的权，总是逐步升，政府的权，总是逐步降。”下列史实体现这一观点的是(　　) ①西汉设立中朝 ②文臣任知州，设通判 ③“制其钱谷，收其精兵” ④隋唐实行三省六部制 A．①② B．①④ C．②④ D．①③ 【解析】本题考查专制主义中央集权制下皇权与相权矛盾的发展趋势。①西汉设立中朝是为了削弱相权，④隋唐实行三省六部制也是为了削弱相权加强皇权，②文臣任知州，设通判，③“制其钱谷，收其精兵”两项是为了解决中央与地方的矛盾而采取的措施。故排除②③。 【答案】B 10．(2011·西安中学模拟)中国古代文官政治确立后，形成许多文官派系，主要是因为有多种“谊”存在，如“姻谊”、“乡谊”、“年谊”等。其中“年谊”是指(　　) A．同年出生的举人或进士 B．同年为官的各级官员 C．同年考中的举人或进士 D．同乡的举人或进士 【解析】解题时注意“文官派系”，并理解“姻谊”、“乡谊”、“年谊”等的含义即可。 【答案】C 11．(2011