2013高考物理 能力梯级提升思维高效训练 6.12力学实验.docVIP

能力梯级提升·思维高效训练力学实验 1．如图所示是用自由落体法验证机械能守恒定律时得到的一条纸带，我们选N点来验证机械能守恒定律．下面举出一些计算打N点时纸带下落速度的方法，其中正确的是(T为打点周期)（ ） A．N点是第n个点，则vN＝gnT B．N点是第n个点，则vN＝g(n－1)T C． D． 2.（2011·广东高考）如图甲是“研究匀变速直线运动”实验中获得的一条纸带，O、A、B、C、D和E为纸带上六个计数点，加速度大小用a表示. （1）OD间的距离为_____ cm. （2）如图乙是根据实验数据绘出的s-t2图线（s为各计数点至同一起点的距离），斜率表示______，其大小为_____ m/s2（保留三位有效数字）. 3.（2012·南京模拟）利用实验探究“当合外力 大小一定时，物体运动的加速度大小与其质量成 反比”.给定的器材有：倾角可以调节的长斜面 （如图）、小车、计时器、米尺、天平（含砝码）、钩码等.在实验过程中不考虑摩擦，重力加速度为g，请结合下列实验步骤回答相关问题. （1）用天平测出小车的质量为m0； （2）让小车自斜面上方一固定点A1从静止开始下滑到斜面底端A2，用计时器记下所用的时间为t0; （3）用米尺测出A1与A2之间的距离为s；则：小车的加速度大小a=_____. （4）用米尺测出A1相对于A2的高度为h0；则：小车所受的合外力大小F＝____. （5）在小车中加钩码，用天平测出此时小车与钩码的总质量m，同时通过改变斜面的倾角来改变固定点A1相对于A2的高度h，测出小车从A1静止开始下滑到斜面底端A2所需的时间t；问：质量不相等的前后两次应怎样操作才能使小车所受合外力大小一定？ （6）多次改变小车与钩码的总质量进行实验，测出各次对应的m、h、t的值. 以__________为纵坐标、______为横坐标建立坐标系，根据各组数据在坐标系中描点.如果这些点在一条过原点的直线上，则可间接说明“当合外力大小一定时，物体运动的加速度大小与其质量成反比”. 4.在科学探究活动中，对实验数据进行分析归纳得出结论是非常重要的环节．为探究物体做直线运动过程中x随t变化的规律，某实验小组经过实验和计算得到表中的实验数据. 现根据表格数据，请你在如图所示的坐标系中， 纵、横轴分别选择合适的物理量和标度作出关 系图线． 同时请你根据图线，分析得出物体从A→B的过 程中x随t2变化的规律是________． 5.（2012·山东高考）某探究小组设计了“用一把 尺子测定动摩擦因数”的实验方案.如图所示，将一 个小球和一个滑块用细绳连接，跨在斜面上端.开始 时小球和滑块均静止，剪断细绳后，小球自由下落， 滑块沿斜面下滑，可先后听到小球落地和滑块撞击 挡板的声音，保持小球和滑块释放的位置不变，调整挡板位置，重复以上操作，直到能同时听到小球落地和滑块撞击挡板的声音.用刻度尺测出小球下落的高度H、滑块释放点与挡板处的高度差h和沿斜面运动的位移x .（空气阻力对本实验的影响可以忽略） （1）滑块沿斜面运动的加速度与重力加速度的比值为____. （2）滑块与斜面间的动摩擦因数为_____. （3）以下能引起实验误差的是______. a．滑块的质量 b．当地重力加速度的大小 c．长度测量时的读数误差 d．小球落地和滑块撞击挡板不同时 6.（2012·江苏高考）为了探究受到空气阻力时， 物体运动速度随时间的变化规律，某同学采用了 “加速度与物体质量、物体受力关系”的实验装 置（如图所示）.实验时，平衡小车与木板之间的 摩擦力后，在小车上安装一薄板，以增大空气对小车运动的阻力. （1）往砝码盘中加入一小砝码，在释放小车_____（选填“之前”或“之后”）接通打点计时器的电源，在纸带上打出一系列的点. （2）从纸带上选取若干计数点进行测量，得出各计数点的时间t与速度v的数据如表： 请根据实验数据作出小车的v-t图象. （3）通过对实验结果的分析，该同学认为：随着运动速度的增加，小车所受的空气阻力将变大，你是否同意他的观点？请根据v-t图象简要阐述理由. 7.科技活动小组成员利用暑假进行社会实践活动时， 发现可以利用古代抛石机的模型来验证机械能守恒定律，其原理如图所示.图中O为转轴，A球固定于杆上且质量为mA,B球放在勺形槽内且质量为mB.由静止释放轻杆后，可以逆时针转动，轻杆转到竖直位置时，B球被水平抛出. （1）要验证机械能守恒定律，首先需要测量mA、mB及两球距O点的距离LA、LB，除此之外还需要测量的物理量有______. A.A球从释放运动到最低点的时间t B.O离地面的高度h C.B球落地点与O的水平距离s D.释放轻杆时A球的高度h0 （2）下列减小实验误差的措施中，可行的有_____. A.开