2015届高三一轮复习第十一课.寻觅社会的真谛解答.ppt

知识体系 历 史 观 经济基础 前进的、上升的过程是曲折的 社会存在 群众观点和群众路线 人民群众是历史的创造者 社会历史的主体 社会历史发展总趋势 社会基本矛盾运动 社会意识 生产关系 上层建筑 生产力 决定 反作用 决定 决定 反作用 反作用 [2014·山东卷] 建设生态文明，关系人民福祉，关乎民族未来。阅读材料，回答问题。 材料一　党的十八届三中全会明确提出，建设生态文明，必须建立系统完整的生态文明制度体系，实行最严格的源头保护制度，用制度保护生态环境。 材料二　为进一步解决经济社会发展所面临的环境制约问题，改善人民群众的生产生活环境，全国人大常委会贯彻落实党的十八届三中全会精神，将修改环境保护法列入了2014年立法工作计划。 结合材料，运用“寻觅社会的真谛”的知识，阐明修改环境保护法的哲学依据。 参考答案： 社会存在决定社会意识，进一步解决经济社会发展所面临的环境制约问题要求对环境保护法进行相应的修改； 上层建筑一定要适合经济基础状况的规律，要求对环境保护法进行相应的修改以适应经济社会发展的需要； 人民群众是历史的创造者，要求坚持群众观点和群众路线，对环境保护法进行相应的修改是为了改善人民群众的生产生活环境。 (2013·广东卷·36题)(28分)阅读下列材料，结合所学知识回答问题。 材料一：习近平指出：“心里装着群众，凡事想着群众，工作依靠群众，一切为了群众，切实解决好‘相信谁、依靠谁、为了谁’的根本政治问题，努力为人民掌好权、用好权。” 材料二：某市政府法制办为制定大气污染防治条例，先通过各种渠道，向社会征集意见和建议，后召开座谈会，请市民代表对条例的草案发表意见和看法。 材料三：某市区党组织着力实施民生工程，创建街道社区党建的立体运行体系，通过“分类设岗定责”、“民情日记”等形式，帮助3000余名下岗人员实现了再就业，解决了1700余件社情民意问题。 (2) 分析党和政府是怎样坚持马克思主义社会历史主体观的。(12分) ①人民群众是历史的主体和创造者，是物质财富和精神财富的创造者，是社会变革的决定力量。（3分）对根本政治问题和权力的认识，通过广汇民意、广集民智作出决策，着力解决群众的问题，体现了对人民主体地位的尊重和对人民负责的态度。（3分） ②群众路线是党的根本的领导方法和工作方法。（3分）把群众放在首位、秉持正确权力观、问计于民、帮助在就业等，实践了群众路线，坚持了群众观点，巩固了群众基础。（3分） ①人民群众是历史的主体和创造者，是物质财富和精神财富的创造者，是社会变革的决定力量。（3分）对根本政治问题和权力的认识，通过广汇民意、广集民智作出决策，着力解决群众的问题，体现了对人民主体地位的尊重和对人民负责的态度。（3分） 答“人民群众是历史的主体和创造者”给1分，答“是物质财富和精神财富的创造者，是社会变革的决定力量”中任意两项给2分，总分不超过3分 结合材料答“体现对人民主体地位的尊重和对人民负责的态度”就给2分，结合材料论述、解释、展开的给1分。 ②群众路线是党的根本的领导方法和工作方法。（3分）把群众放在首位、秉持正确权力观、问计于民、帮助在就业等，实践了群众路线，坚持了群众观点，巩固了群众基础。（3分） 答群众路线和群众观点的具体内容给2分 结合材料答到“实践了群众路线，坚持了群众观点、巩固了群众基础”就给2分，有结合材料、论述、解释、展开再给1分，总分不超过3分 第四单元 认识社会与价值选择 十一课 寻觅社会的真谛 （历史唯物主义） 历史唯物主义 哲学的概况 （第一单元 第1.2.3课) 马克思主义哲学 辩证唯物主义 辩证唯物论 第4.5课 辩证唯物主义认识论 第6课 唯物辩证法 第7.8.9.10课 社会历史观 第11课 《生活与哲学》知识结构 （第二、三单元) （第四单元) 价值观（人生价值观） 第12课 第四单元：历史唯物主义 【研究人类社会问题】 “认识社会与价值选择” 第十一课：社会历史观(寻觅社会的真谛) 第十二课：人生观、价值观（实现人生的价值） 寻觅社会发展的真谛 （唯物史观） 1、社会存在与社会 意识的辩证关系 2、社会的基本矛盾与基本规律 3、社会历史发展的总趋势及实现 4、人民群众是社会历史的主体、创造者 含义 辩证关系 社会存在 社会意识 生产力（生产能力、水平、状况） 生产关系（经济基础，各种经济制度、体制） 上层建筑（政治文化制度、各种思想意识） 人民群众是社会历史的主体、创造者 人类社会 【区别】物质—意识vs社会存在—社会意识 ①物质与意识的关系问题是哲学的 _ 问题，社会存在与社会意识则不是； ②对物质与意识何者为第一性问题的不同回答，是划分 _ 和