新高一化学培优第二学期论述.doc

2015——2016高一第二学期化学培优教案 高一年级化学组 化学计量在实验中的应用 【知识目标】理解物质的量浓度的基本涵义，掌握物质的量浓度的简单计算和溶液稀释时有关的计算 【能力目标】 1、初步学会配制一定物质的量浓度溶液的方法和技能，初步学会容量瓶的使用方法和技能。 2、初步学会对比分析的学习方法 【道德情感目标】 1、通过溶液配制实验，体验化学实验的严谨性，学会反思、评价实验情况，提高实验探究和自主学习化学的能力，在合作与交流中培养合作精神，提高实践能力 2、通过概念的学习和溶液的配制，培养理论联系实际的学习自然科学的思想。从概念的应用中，培养逻辑思维和抽象概括的能力。 3、培养学习自然科学的学习兴趣以及严谨求实的学习态度。在实验探究中体验探究的乐趣，培养学生基本的科学素养。 4、通过实验的教学培养仔细观察实验现象，发现问题的本质以及独立探讨解决问题的方法。 二、重点与难点 【重点】一定物质的量浓度溶液的配制方法 【难点】正确配置一定物质的量浓度溶液的方法 三、教学器材 烧杯、容量瓶、量筒、玻璃棒、胶头滴管、托盘天平、洗瓶 四、教学方法与过程 分析法、实验法 [新课导入] 容量瓶的使用注意事项： 1 容量瓶的体积固定，有不同规格（100mL、250mL、500mL、1000mL等） 2 使用前须检验 。 3 溶液温度与容量瓶上标定温度一致时，所取液体的体积最标准。 4 溶液液面接近刻度线时，须 。 [实验1-5]见书第15页 [学与问]见书第16页 [板书]配置步骤：（1）计算 （2）称量 （3）溶解：在 中溶解 （4）移液：用 引流 （5）洗涤：洗涤 次，洗涤液如何处理 （6）定容 （7）摇匀 误差分析 配置步骤 错误操作 n V c 计算 计算结果m=5.85g,称5.9g 称量 砝码生锈（没有脱落） 少量NaCl沾在滤纸上 溶解 为促进NaCl溶解而加热，将热溶液转移至容量瓶中 转移 溶液未冷 玻璃棒在刻度线上引流 洗涤 未洗涤或洗涤液未注入容量瓶 定容 仰视 超过刻度线，吸出一部分水 摇匀 摇匀后液面下降，补充水 装瓶 试剂瓶刚用蒸馏水洗过 [过渡] [思考与交流]见书第16页 [板书]溶液的稀释：c（浓溶液）V（浓溶液）= c（稀溶液）V（稀溶液） 实验中注意事项： 1 计算浓硫酸的体积 2 浓硫酸的正确稀释方法 3 向容量瓶中转移溶液时，要待溶液冷却后再进行，否则浓度偏 [课堂小结]配置一定物质的量浓度的溶液，最主要的仪器是容量瓶，其配置步骤与所需仪器与配置一定质量分数的溶液是不同的。 [当堂检测] [布置作业] ?当堂检测 1、配制一定物质的量浓度的NaOH溶液时，造成实验结果偏低的是A．定容时观察液面仰视 B．定容时观察液面俯视C．有少量NaOH溶液残留在烧杯中 D．容量瓶中原来有少量蒸馏水8g无水硫酸铜配成0.1mol/L的水溶液，下列说法正确的是A．溶于500mL水中 B．溶于1L水中C．溶解后溶液的总体积为500mL D．溶解后溶液的总体积为1L用4mol/L的标准盐酸配制0.1mol/L的标准盐酸时，需从下列仪器中托盘天平 滴定管 量筒 烧杯 胶头滴管 玻璃棒 漏斗（填序号） 下面是用98%的浓H2SO4=1.84g/cm3）配制成0.5mol/L的稀H2SO4 500ml的操作，请按要求填空：1）所需浓H2SO4的体积为  2）如果实验室有15mL、20mL、50mL量筒，应选用 mL量筒最好。量取时发现量筒不干净，用水洗净后直接量取，所配溶液浓度将 （偏高、偏低、无影响）。3）将量取的浓H2SO4沿烧杯内壁慢慢注入盛有约100mL水的 里，并不断搅拌，目的是 。4）将 的上述溶液沿 注入 中，并用50mL蒸馏水洗涤烧杯2～3次，洗涤液要 中，并摇匀。5）加水至距刻度 处，改用 加水，使溶液的凹液面正